友愛思想品德教學反思
從學生日常中反映出的傾向、問題去構思和組織教學活動是"新基礎教育"思想品德教學的一種重要表現形式,因爲這樣的教學能產生直接、有影響的效果而在學生腦海中留下深刻印象,有力地促進他們積極、健康人格的培養與塑造。最近,我發現班級男女生關係有些不太和諧:男女同桌的話,桌子中間會出現一條"三八"線,身體不小心越線就會成爲被"打擊"的對象;平時,如果哪個男女生靠近一點,就會引來了種種議論,說"某某同學愛某同學"、"某某同學與某同學很般配"、"零距離親密接觸"等等,男女生正常的接觸被一道無形的言論鴻溝硬生生地隔開了。針對這一情況,我決定在班隊活動和思想品德課中開展以"愛"爲主題的教育活動,試圖透過它幫助學生學會正確認識,理性對待同學之間的這種純潔而真摯的友愛。
一堂課下來,自我感覺輕鬆了許多,原來的`許多擔憂一掃而空,如備課時我極擔心學生會因爲怕"害羞"而不敢發言,使課堂沉悶達不到教育的效果。但恰恰相反,是學生的表現使課堂精彩迭出,他們敢於反思,敢於直白,敢於面對缺點錯誤,他們敞開胸懷的交流看法,在互動中碰撞生成,真正說出心裏話。在"傳球"這個遊戲活動中,學生在對友愛的正確理解、內化的基礎上,無所顧慮,男女生在真實的生活體驗中內化知識外化行爲。最後在學生用一句話或一首詩表達對友愛的理解時,很多同學都能較好的正確表達自己對友愛的理解,使友愛之花在學生腦海中留下深刻的印象。而課後透過對學生一階段來表現的觀察,我發現學生在男女關係方面得到了較好的改善,很多同學已能像從前那樣一起學習,一起上學,班裏大部分同學對男女關係也不再瞎起鬨,如果有某個同學再用語言攻擊別人時,旁邊的同學也不會袖手旁觀,會加以勸導,整個班級的氛圍比以前更融洽了。
但是,這堂課中我覺得在學生談看法時,都比較膚淺,而這時的我又沒能較好地進行深層次的引導,使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今後在教學中,能夠更好的引導學生對問題進行思考,並且延伸到更大的範圍中去。
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