《一夜的工作》的優秀教學反思
這次學校安排的“同課異構”優質課比賽活動,我們選擇的是《一夜的工作》這篇課文。它講述的是作者目睹周總理一夜工作的情景,他被總理那不顧勞苦的工作精神,簡樸的生活作風所深深的打動了。根據本次做課的要求,運用永威模式進行探討,因此,我安排了三個教學目標。
課前,我首先佈置學生預習目標一和目標二。學生先梳通了文章中的字詞,並熟讀課文,對文章的中心都做了預習,這樣可以節省課堂的時間。上完課後,我覺得從這節課的教學內容上看,基本上完成了教學目標。在課堂上,我首先檢查了字詞預習的情況,重點指導多音字,易錯音,還有近義詞的用法,學生預習的效果還不錯。然後在第二個環節中,檢查預習課文內容彙報時,學生的積極性還不是太高,舉手發言的總是幾個同學,於是我就指名不舉手的發言,這當然會出現一些冷場的.現象,但爲了鼓勵學生的發言,我儘可能給更多的同學發言的機會。這就難免耽誤時間。好在學生也預習了課文內容,因此交流的也還不錯,我主要抓住周總理工作勞苦和生活簡樸這兩個“點”,進行交流和彙報。透過重要的詞語、句子來突出總理的精神特點。重點語句大部分學生都能找到,並談出自己的理解。在理解花生米是否增加這個細節時,很多人脫口而出“不多!”然後,我讓學生透過原句和去掉“好像”後的句子進行對比,很多人恍然大悟,原來如此!花生米確實是比平時稍微多了一些,這豈不是更加突出了總理的儉樸生活嗎?然後,學生又透過板書內容,自然而然地說出,作者其實也是運用了對比,把總理勞苦的工作和簡樸的生活進行了對比,更突出了總理的偉大人格。我順理成章地又讓學生找出文章中其它的對比內容。最後兩個自然段的學習,在學生已經擁有的情感基礎上,主要透過朗讀,讓學生體會到作者對總理的敬佩,內心的激動、自豪之情。加上補充的資料,學生的情感也被充分的調動起來,朗讀的效果還不錯。
這節課,雖然完成了教學目標,但是在具體的課堂操作過程中,自學爲主,當堂檢測的永威教學模式,我把握的並不好,總是擔心學生說的不全面,教師說的還是有點多,沒有把課堂完全放手教給學生,發揮學生的主觀能動性。從課堂的氣氛上看,雖然學生們發言還比較踊躍,但仍可感到本課的內容離學生較遠,不甚瞭解之人大有人在,回答問題不十分準確。這也更能折射出作爲語文學科的教師,需要更多的豐富知識,上課才能運用自如。我也越來越覺得自己的教學藝術需要提高,教學理念需要改進。
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