《一夜的工作》教學反思推薦

上完《一夜的工作》，在對本節課的教學實踐與效果進行回憶對比後，我覺得有以下幾點值得探索與反思。

一、利用課程資源，引導學生走近課文

周*來是中國的一大偉人，是中華人民的驕傲，但對於21世紀的少年來說，他們卻是陌生的，對周總理的感性認識很淺顯。我覺得學生對文章人物不瞭解，沒有很深的感情基礎是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也就會不深刻。如何拉近總理與學生的距離，讓他們感受和領會總理的偉大人格呢?課前，我佈置學生查閱有關周總理的書籍、資料等，充分地讓學生透過資料去感受，豐富學生的課前感知。透過蒐集資料的實踐，不斷提高學生的學習能力，培養學生蒐集資訊和處理資訊的能力，同時也培養學生愛好課外讀物，多讀課外書的好習慣。廣泛蒐集並交流資料，不但培養了學生自主學習的'習慣，而且爲探究性學習打下了基礎。

二、採用自主、探究學習的學習方法，透過讀來理解感悟文章

《一夜的工作》一文緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩個層次展開的。從內容上看圍繞中心的句子較爲明顯，故我也用《語文新課程標準》的所提倡的自主、學習的方法進行教學，目的是讓學生成爲學習的主人。教學時，緊緊抓住“勞苦”和“簡樸”這個文章的文眼來進行，起到牽一髮而動全身的作用，教學時，是輕分析，重感悟，讓學生自主閱讀。讓學生自己在讀書中感悟語言文字所表達的意思，感悟字裏行間所蘊含的情感，讀後又讓學生自由談體會和感受，學習作者是“怎樣表達”的，做到時時刻刻進行切實的語言訓練，又時時刻刻讓學生感受到思想教育的力量，從而使學生逐步學會讀書，達到“會學”、“善學”的目的。這是我們語文教學應該努力追求的目標之一。

三、給足充分的時間讓學生研討、思考、朗讀

課堂上，我安排了足夠的時間讓學生去反覆地讀，讀完後在全班交流，學生相互啓發，提高了認識，對總理崇敬、愛戴的情感得到了進一步昇華。

四、教會學生動筆墨讀書

著名的教育家葉聖陶曾指出：“教育就是培養學習習慣。”語文課程標準總目標也明確指出：“培植熱愛祖國語言的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。”因此，作爲教師，在教學中，我們必須教會學生動筆墨讀書。這既是一種良好的學習習慣，又是一種很好的學習方法，有助於培養學生的自學能力。在學這一課時，我讓學生用波浪線標出工作勞苦，用“?”標出生活簡樸，在書頁空白處寫幾句話，讓學生掌握基本的學習方法，使學生真正成爲學習中的主人，以達到教是爲了不需要教的目的。

俗話說：“教學有法，教無定法。”我願自己不斷摸索、不斷努力探求出自己的一套教學方法。