最新《一夜的工作》的教學反思

《一夜的工作》是一篇略讀文章，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子的時候，親眼目睹了總理一夜的工作情況。歌頌了周總理爲國家爲人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了作者對周總理的無限熱愛和敬仰之情。全文內容淺顯，理解上並無多大困難。

回憶自己以前的閱讀教學，往往是過於注重對詞語的感悟、積累，而忽視了滲透習作的方法指導，學生沒能透過閱讀認真感悟文章的語言、寫作方法，沒有及時地吸收內化。這篇略讀課文，最明顯的一個寫法是作者採用以小見大的寫法，詳略得當的安排材料。

課文無非是個例子，語文課堂就應該是教師以課文爲範例，在品悟中獲得知識，習得能力。本課教學，我決定在引導寫法上下點兒功夫。

課堂上，我有意識地引導學生抓住周總理“生活簡樸”進行感悟，在反覆誦讀中感受語言的'凝鍊優美，在賞析交流中領悟寫法的獨特奇妙。最後經過通俗易懂的文字小結昇華，告訴學生：作者描寫也及其簡單，沒有華麗的詞語，僅僅是透過寫“陳設簡單”這樣的小事，就讓我們感受到了總理偉大的一面，就讓收穫我們這樣的感動。選取生活中的小事情，彰顯人物的大品格，這種寫法就叫以小見大。作者這種寫法值得我們學習。接着引導“文章中像是這樣看起來描寫的是小事情，是簡單的事情，其實及其不簡單的句子還有很多，誰願意再讀讀？”把學生的注意力引導到品悟寫法上來。學生的思維開啟了，不再僅僅注意一個字、一個詞，而是站在全文的角度思考，理解了作者的情感，更理解了“以小見大”、“以點帶面”的寫法。

課下作業我佈置了運用本課學習的“以小見大、以點帶面描寫的方法來寫一些你熟悉的人”。第二天作業收上來，絕大多數同學的小練筆都出乎我的意料的好。徐文浩同學寫到“我在魏老師的辦公室訂正做錯的作業，不時有人來找老師談學習工作上的事情，老師右手邊的座機也不斷響起，但老師並沒有因爲工作的繁忙而忽視我的作業，在我訂正完了錯誤以後，老師一字一句的批改，耐心的給我講解……”柳殷寫到“數學老師批改作業那麼認真，每一本作業後面都有評語，甚至連句子中的語法錯誤都批改過來，是那麼認真……”裴珺秀寫到“媽媽每天晚上都要看天氣預報，爲的是要準備我第二天上學要穿的衣服，不讓我凍着、熱着……”

這些小練筆讓我們看到學生模仿性很強，經過老師有效地指導，便能嘗試寫出與範文相類似的習作，這種習作的指導降低了習作的難度，讓學生的習作言之有物，且有了參照、借鑑，使學生樂於表達。僅僅就寫作指導方面，我覺得這堂課是較爲成功的。