《小露珠》教學反思

身爲一名人民老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的《小露珠》教學反思，歡迎大家分享。

小露珠是一篇極美的課文。翻開課本，細細讀來，如一股清新的風撲面而來。我想，教學這篇課文最重要的一點就是：帶孩子進入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、爲美感動，並進入審美佳境。

一、感受大自然的美。

本文對小露珠的美極盡描述，“像鑽石那麼閃亮”“像水晶那麼透明”“像珍珠那麼圓潤”“光彩熠熠”“美麗的珠寶”寫出了小露珠的美，“爬呀，滾呀”“越來越大，越來越亮”“爬着，滾着，笑着”“笑盈盈”等詞表現了小露珠的.可愛，在朗讀這些語句的時候，邊讀邊想象畫面，學生的心怎能不充滿對小露珠、對大自然的喜愛呢？

除了小露珠，文中“蹦到大荷葉的小青蛙”“爬到草稈上的小蟋蟀”“落在花朵上的小蝴蝶”“披着雲霞的太陽公公”“金黃的向日葵”“碧綠的白楊樹”“紫紅的喇叭花”“還有數不盡的鮮花嫩草”都無不向我們展示了大自然獨有的魅力：神奇、美麗、可愛。教學的時候可抓住表示不同動作的詞“蹦”“爬”“落”來體會小動物們的可愛，抓住表示色彩的詞來體會大自然的絢麗多姿，讓學生充分感受大自然的美。

二、感受情感的美。

文中在描繪美景的過程中，傳遞着許多美好的情感，如小動物們對小露珠的喜愛，植物們對小露珠的依依之情，似乎都在傳遞着和諧、美好的情感，這種情感也許是大自然天然融合的意境，也許是人與自然的和諧相處，也許是人與人之間的人際關係，總之這種情感可以讓孩子們受到美好情感的薰陶。更爲可貴的是，小露珠的默默奉獻精神，它總在夜深人靜時悄悄出現，又在光輝燦爛的早晨默默離開。她不在乎別人知不知道是她滋潤了萬物，裝點了大地，她不介意有沒有聽到別人對她說聲感謝。

總之，小露珠是一篇文質兼美的散文詩，作爲老師，必須做好審美中介的角色，注重教學技藝的運用，從而讓孩子幼小的心靈領悟大自然的美、思想情感的美、祖國語言文字的美。