《小露珠》課堂教學反思

這是一篇很美的文章。在教學時，我採用閱讀爲主的方法，透過不斷地朗讀去感悟小露珠不僅外表美而且心靈美。

在學習課文的第2—5節時，我提出兩個問題：小露珠來到了哪些地方？小動物爲什麼喜歡她？讓學生帶着問題邊讀書邊從文中尋找答案，教學中我重點引導學生體會文中的三個比喻句：像水晶那麼透明的小露珠。像鑽石那麼閃亮的小露珠。像珍珠那麼圓潤的小露珠。讓學生體會到小露珠的外表美，然後讓小朋友說說如果你也是可愛的小動物，看到小露珠會說些什麼呢？請學生仿照文中的樣子繼續來說一說小露珠的特點，進行了句式訓練。

接着，我讓學生說說小露珠僅僅是外表很美嗎？他們都說不是，於是我讓他們讀讀課文的第六小節，看看它還有哪兒也很美。不一會兒，小朋友說，小露珠把把所有的植物都打扮得“格外精神”，再透過後面的`植物與小露珠依依惜別的場面，說到了小露珠無私奉獻的精神。

但是在教學這篇課文的過程中，小露珠與動物們的對話，由於時間關係，沒有給充分的時間讓學生讀，在以後的教學過程中我會針對這些不足的地方加以改進，力求自己做得更好。