《有趣的光斑》教學反思

身爲一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的《有趣的光斑》教學反思，希望能夠幫助到大家。

美國著名的心理學家、教育家布魯納認爲，“學習的最好刺激，是對所學教材的興趣”。因本次活動的內容是源於日常生活中幼兒對在太陽光下玩鏡子時產生光斑所引起的興趣，所以整個活動調動了幼兒學習的積極性、主動性。

一是活動組織我採用了集體、小組和個別活動相結合的形式。讓幼兒帶着問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的能力。如：當我請幼兒想辦法使自己的.鏡子反射出不同的光斑時，孩子們表現出極大的興趣和探究慾望，他們主動探索、大膽嘗試、樂於交流，表現出較強的想像力、創造力和語言表達能力。他們在實踐中體驗到了成功，獲得了滿足，把整個活動推向了高潮。

二是活動在戶外操場進行，給予幼兒更多自主探索的時間和想象的空間，如在活動過程中，我發現能力強的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀，而且還發現了多個光斑重疊，其光斑的亮點會發生變化的現象。這說明材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我爲幼兒提供了大量的操作材料，並以活動材料爲載體，使活動步驟緊扣目標層層深入，有利於幼兒不斷的探索、討論、交流和驗證。

三是及時滲透安全教育。在探索過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。我及時抓住這一教育契機，引導幼兒思考爲什麼電焊工要戴護眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡，結合幼兒的生活經驗向幼兒進行安全教育，讓他們懂得強光對視力的影響，從而學會自我保護。