有趣的數字教學反思
生活中處處有數學,因此本次教學活動就以孩子生活中隨處可見的數字爲內容,讓孩子們發現生活中的數字,初步瞭解它們的不同用途,並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
在這次教學活動中,我首先讓孩子透過參觀展覽的形式發現物品上的數字並進行交流,於是自然的引出了0——9的數字。使得兒童頭腦中的數字不是來自書本,也不是來自老師的解釋,而是透過自己探索發現,在生活中自然地感受、發現數字,這樣就較好地激發了孩子活動的情趣。然後讓孩子結合具體物品,憑藉自身生活經驗互相交流、猜測這些物品上數字的用途。孩子透過回憶、講述生活中見過的數字,這樣把更多的時間、空間讓給了孩子,讓孩子透過合作、交流、分享等形式,在幼兒間的互相學習中共同建構和修正數的概念,而不是由老師直接的交給知識。接着讓孩子觀看收集的生活中的數字情景,讓孩子在模擬化的'社會情景中真正實現了輕輕鬆鬆學數學,體會到了數字的妙用和有趣。最後讓孩子玩數字組合遊戲,孩子透過玩《找座位》的遊戲自然的匯出了數的組合,發現1和0可以組成10;1、1、0可組成110……它表示特殊號碼;0、1、2、5、8可組成58210……這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣,並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。遊戲之後,由於孩子興趣高漲,就引導孩子自己設計生活中需要的數字,如製作“我的名片”,因爲數學來源於生活而最終必迴歸生活。透過這一過程,孩子可以進一步體驗到數字的妙用,感受到運用數字的快樂,從中也增強了孩子學習數學的信心。
總之,這次教學活動以生活中隨處可見的數字爲內容,透過綜合化的形式,遊戲化的過程,生活化的內容,經驗化的講述讓孩子發現、瞭解生活中的數字,並在生活中學會運用數字。
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