有趣的漢字教學反思範文
身爲一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的有趣的漢字教學反思範文,希望對大家有所幫助。
下課鈴聲乍響,看着孩子們那開心的樣子及意猶未盡的表情,我知道,這節課很圓滿!孩子們個個學有所得了。想想自己最初的想法,真是太可笑了。初讀第五單元《有趣的'漢字》時,我翻閱着文字及教參,感覺這單元太簡單了,學生肯定易懂,也易接受,沒什麼內容可講的。但是細讀細品之後,才發現如果要上好這樣的課,有效開展語文綜合性學習活動,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學好這看似平淡枯燥的文字,還真是不容易。
如何讓“死”的文字變得鮮活、靈動起來呢?我頗費了一番腦筋。
於是,我把課堂拓展到了課外,讓學生在課外透過各種手段蒐集相關資料,自己也上網查閱大量相關材料。最滿意的是在課間我利用字例說明,及時滲透了象形字、會意字、形聲字等構字基本知識。當然,孩子們最喜歡的莫過於猜字了。那些象形字一寫上黑板,立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來,孩子們猜得不亦樂乎,竟然連下課鈴聲也拒絕接受,一直纏着我再猜幾個呢!於是,當聽到我講漢字歷史時,原本無人問津的“歷史”竟然也變得熱門起來。
另外,在“錯別字”教學時,我將學生作業、作文中的實例擺上課堂,並“煽情”地說:“每次老師讓同學們習作時,大家都將改正紙、改正帶放在桌子上,似乎潛意識裏想要有錯別字出現。中華民族五千年傳承的漢字,我們怎麼可以隨意改動呢?”講到此處,我悄悄掃視了一邊全班同學,發現書桌上的改正帶、改正紙不知何時已不見了蹤影。我欣慰地笑了。
當然,最得意也最熱鬧的莫過於各學習實踐小組的成果展示了。孩子們精心設計、編排蒐集、謄抄的各種有關漢字知識的資料,以各種形式向全班彙報,如猜謎語、講笑話、朗讀兒歌、手抄報展示等等,各種精彩紛呈的節目經過孩子們的精心編排,不時贏得陣陣熱烈的掌聲,也在輕鬆、愉快的氛圍中讓孩子們更多地瞭解漢字的知識。我想:在孩子們幼小的心靈中,中華漢字一定會生根、發芽!
課罷,我不禁提筆,寫下這篇教學隨記,姑且叫它反思吧!
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