魯教版六年級下冊《十三歲的際遇》的教學反思
《十三歲的際遇》上完了,我覺得這是我開學以來上得最快樂的一篇課文。從我的個人愛好來說,我比較喜歡散文,文字優美,清新淡雅,本文正好契合這 點。另外,這篇課文也符合學生心理,文中所涉及的北大是同學們心目中的聖殿,有許多人文資源可以挖掘,田曉菲的少年成才經歷也讓同學們敬佩不已。抓住這兩 點,就很容易地抓住了學生的心,一下子激起了他們的學習興趣。
在教材的處理上我着眼於人文教育,我覺得正契合了這篇文章的'主旨。在教授 新 課的時候我儘量用自己的真實理解和親身體驗引導學生欣賞文章,緊扣對文章優美、有韻味語言的品味和作者對北大深厚而複雜的感情展開討論和交流,努力培養學 生的鑑賞和感悟能力。另外,針對普通班學生普遍缺乏自信心和恆心的教育實情,授課中我還從田曉菲的自信心開始拓展,鼓勵學生樹立必要的自信,要他們相信自 己能夠化平庸爲神奇,化渺小爲偉大。同時用作者的讀書經歷啓發學生多讀書、多思考、多創造!鼓舞他們樹立積極向上的進取意識!
不足的是我上課在對個別問題進行提問時,引導失誤,學生好長時間才把握住要領,還有一些總結性的語言,我總結得不是很凝練。我想,這可能是由於我是新老師,很多經驗不足所導致。以後我還要多向老教師請教,多向師傅學習。爭取在較短的時間內儘快地成長起來!
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