十三歲的際遇教學設計

【教學目標】

1．能瞭解初中語文的學習習慣，如要積極發言，發言時聲音要響亮、要說完整而流暢的話；閱讀文章，要善於圈點勾畫；要勤於寫作、經常誦讀等等。本課嘗試着培養這些習慣。

2． 透過閱讀，能用流暢完整的語言來表達自己對北大的瞭解。

3． 透過閱讀，能用完整流暢的語言來表達自己對作者精神世界的認識。

【教學重點】語文學習習慣意識的樹立，對北大的瞭解，對作者精神世界的認識。。

【課前準備】

1． 學生利用工具書獨立解決生字的讀音、詞語的解釋等，但老師不作數量上的要求。

2． 老師準備好“語文追星學習活動”的有關資料。

教學環節

匯入新課

一、組織學生談在初中階段學習語文的目的。

（老師可以結合着《語文課程標準》來幫助學生形成正確認識。於學生個人來說，能使大家獲得更好的發展；於國家、民族乃至整個人類來說，是爲了能很好地傳承燦爛的文化；於來說，更好地傳承文明。）

二、組織學生談怎樣學

重點抓住習慣來談。

（出示課文題目，並工整地板書到黑板上。）解讀課文題目在本堂課上的'雙關意義。

三、組織學生了解“語文追星學習活動”的有關要求

1． 發言之星：

平均每節語文課有效發言2次，9月底達到40次。有效的標準：積極舉手並被老師指名發言，沒有舉手並被老師指名發言。（合格：平均每週發言2次，9月底達到8次。）嘗試推行一個月，10月開始可能在標準方面有調整。暫時不計發言的正確與否。

2． 課外閱讀之星

每月閱讀量不低於2萬字，本學期閱讀量達到8萬字。（合格標準爲每月閱讀量11000字，本學期閱讀量達到44000字。）推薦閱讀書目：《湯姆·索亞歷險記》、《繁星 春水》

3．寫作之星

每一週寫作字數不低於800字，9月底達到3200字。（合格標準爲每一週寫作字數不低於450字，9月底達到1800字。）

4．誦讀之星

朗誦得到老師的表揚，每週不低於2次，每月不低於8次，一學期不低於32次。其中，在各級各類朗誦比賽中獲獎，每次獲獎相當於20次。

5．優秀作業之星

作業字跡端正，等級均在“優”以上。每月評選一次。（合格標準爲作業等級均在“良”以上。）

老師寄語：所有評價均與“成長記錄袋”裏的評價掛鉤。追不上星，不要着急，首先向合格的目標努力。

檢查預習

一、 檢查學生對本文的字詞的掌握情況。

1． 根據拼音在括號裏填寫正確的漢字。

偶爾從抽tì（ ）裏翻出一張泛黃的照片。

在白駒過xì（ ）的彈指一瞬。

開始bìng（ ）棄。

談笑風shēng（ ）。

xié（ ）取最燦爛的珍珠。

2． 寫出加點字的讀音。

我目不轉睛地注視着這似曾相識的風景。

她嗚咽着答道。

不由吐了吐舌頭。

解讀課文

1．作者在13歲的時候遇到了什麼幸運的事情？

（答案提示：考取北大。）

2．仔細閱讀文章，把有關介紹北大特點的語句用波浪線畫下來。關鍵詞語下面加着重號。

組織學生介紹北大，要求學生回答出北大的一個特徵即可，但要緊扣書本有根據地回答。學生回答過程中，老師引導學生理解關鍵詞。

（答案提示：

校園風景秀美——沉靜而美麗的湖光塔影、秋天有柔軟的遍地落葉、冬天的湖面會冰凍。

藏書量大，是知識的海洋——圖書館有400萬冊藏書。

學術氛圍濃厚——追求真理。

北大的學生——敏感、純潔、言談犀利而機智。

北大的老師——有個性，風格各異，都很親切。

北大是河，老師是舵手和船工，學生是船客。）

3． 走進作者美麗的精神世界

（1） 田曉菲在幾歲的時候寫成了本文？

（2） 她是一個怎樣的人？閱讀文章，把能反映田曉菲的精神世界的相關語句用紅色波浪線畫下來。關鍵詞語下面加着重號。要求能緊扣書本講出三點。

（答案提示：

有遠大志向——一些莫名的驚奇、喜悅、與感動，悄悄升起在孩子的內心。進入北大後，覺得自己是不繫之舟，終會離開北大，去追求下一個理想。

自信——從未懷疑過我能成爲北大的學生。

浪漫——下雪時在冰凍的湖邊歡笑。

敏感——老生看新生，心中茫然若失。

理智——面對北大的400萬冊圖書，感覺到自己的渺小。

愛讀書——常在書架間徜徉。

有探索與創造精神——北大爲我展示一個動人的新世界。

善於欣賞別人——喜歡讀北大的人。

熱愛老師——北大老師的肖像，一視同仁地留在了我的寫生畫冊上。

熱愛並感激學校——北大是河流，老師是舵手和船工，學生是船客。

情感豐富——最濃最濃的詩行。留戀北大，依依不捨。

詩才超人——不繫之舟的詩行。）

4． 追溯作者有才華的源頭。

（答案提示：有良好的閱讀、寫作等習慣。）

5．誦讀精彩片段

課堂尾聲

1． 表揚今天的發言積極者、預習認真者。

2． 今天的文章對你有沒有影響？今天的課對你有沒有影響？

（答案提示：都不一定。但是，這篇文章像燈塔，燈亮了，黑暗就少了；人的智慧猶如門窗，門窗開啟了，明亮的光線就進來了。13歲的際遇，讓我們樹立了要培養好習慣的意識。願你學習語文的好習慣越來越多，願好習慣助你走上成才之道。）