《誰唱歌》課後教學反思

作爲一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編爲大家收集的《誰唱歌》課後教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《誰唱歌》這是一首輕鬆、活躍的兒童歌曲。根據一年級學生好動和心理特徵，我讓學生透過複習歌曲、遊戲、說、唱、演等一系列的教學活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展學生對音樂感受與鑑賞能力，表現能力和創造能力。在這一系列的`教學活動中，每一環節緊密聯繫環環相扣，都有我的設計意圖，首先透過一首小動物唱歌，把學生帶入音樂的氛圍，然後用遊戲式的方法讓學生掌握這首歌的難點，再讓學生邊聽範唱的同時，邊感受歌曲的旋律，使學生對歌曲有初步的認識，再透過段樂的學習，學習歌曲，最後透過表演及續編歌曲激發學生的創造力，同時使課堂得到拓展，使學生的興趣得到進一步的延伸。

說說不足之處吧：我利用頭飾調動孩子的表演的積極性，如何去讓孩子拿頭飾是個問題要加以思所。還有要加強老師的板書的書寫方法，今後要多練學。

總之，在唱歌教學中，只要我們摒棄長期形成的以技能技巧爲中心的教學方式，堅持以音樂審美爲核心，以學生爲本的教育觀念，唱歌教學的審美功能一定會得到發揮。教師與學生的音樂文化素養與藝術情操也一定能得到發展。我們作爲音樂傳播者教育者，傳播盡善盡美的音樂文化是我們的使命，我覺得這堂音樂課學生們的興趣盎然，在歌聲和笑聲中度過了愉快的一節課。