《歌唱教學》的點滴反思
一直覺得歌唱教學是我在教學中的一個短板,因爲自己唱的不好,所以不敢教,怕教。長久以來,我的學生狀態處於:音樂舞蹈很好,表現力很好,節奏,樂理很紮實,可是在唱“好”歌,的“好字上,甚遠,爲此,我很是惱火。上個月我去聽了溫小鹿老師的一課,(也就是我現在名師工作室導師[調皮],)
當我聽她的五年級學生唱“紅豆詞”時候,我太震撼,聲音出來如此美…我內心不斷思考一個問題,按理說,我們這邊學生素質好一點,爲什麼我的學生聲音出來那麼難聽,那麼這是我的問題,是我的教學問題。如果我任之不管,那麼這些大白嗓聲音將長此刺激我耳朵,而我也荒廢了這羣素質如此好的孩子。所以我開始立即着手整改研究學生聲音,如何統一,圓潤,通透,改掉之前大聲吼叫,在每一節常規課中,我開始關注學生聲音,發聲,不斷強調,提醒,注重聲情統一和諧,位置,輕聲歌唱,一個月下來,效果出來了,我我太驚喜,現在孩子們的聲音,出來明顯提高N個層次,在課堂上都會情不自禁的閉上眼感受他們的聲音,連他們自己也說,老師這樣唱太好聽了,而我也收穫了課堂幸福感,有時候他們不願意下課,叫我繼續講。
下課也會聽到他們唱,還會聽見某某告訴某某,你的聲音不對,老師說要輕聲歌唱……歌唱教學,是個貫穿始終的過程,如何讓學生:唱會歌,會唱歌,唱好歌,我還得繼續努力前行,而這些實踐告訴我:任何事情別說自己不行,不能,不會。當你選擇做了,那麼你就成功一半了!
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