三年級《We love animals》的教學反思

教材分析

本課主要語言項目爲動物的名稱單詞和詢問你有什麼樣的動物。在本課時中出現的主要詞彙，有要求掌握的四會詞語:dog,monkey,duck,cat,rabbit

涉及的句型是透過互問 I have a ….和回答 cool (super,great,wow.)展開，讓學生更熟悉掌握本課時的詞彙。

本課文體裁爲對話，側重點在於培養學生綜合運用知識對animal的話題

組織對話，進行交流。三年級的學生正處於由感性認識向理性認識發展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，幫助孩子們學會換位思考，更大地發揮他們的想象、拓展的`空間。

學情分析

三年級的學生剛接觸英語，透過前面的三個單元學習已有一定的學習基礎，有關“animal”在平時的生活中也略有所聞，對常見動物名稱會有一定的積累。怎樣才能將“舊話新談”？我將對話的情景設計在農場裏，談論孩子們有的動物和自已喜歡的動物。用“I have….” “I like….”等句型來表述，孩子們會會覺得很新鮮，極大的調動他們想象的空間，從而把他們的話匣子開啟，透過聽、說、讀、寫、唱、演等活動，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，逐步形成有效的學習方法，發展自主學習的能力。

教學目標

1、認知目標：掌握新單詞dog,monkey,duck,cat,rabbit；並能在實際學習和生活中運用句形“I have…””I lik…”等進行交流、談論。

2、 能力目標：培養學生聽、說、讀、演的能力和綜合運用英語的能力。透過豐富的課堂活動內容幫助學生把所學語言和實際生活聯繫起來，培養學生自主學習英語的能力。

3、 情感目標：透過對農場裏動物的學習和討論，教育學生動物是人類的朋友。並在活動中培養學生的合作精神及自評、互評意識。

教學重點和難點

1、能聽、說、認讀單詞：dog,monkey,duck…

2、 能熟練運用句形並進行簡單的交際：“I have…””I like…”

3、教學難點：能用“I have…”簡單表達自己擁有的東西。