幼兒園中班音樂優秀教案《小鹿飛飛》含反思

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班音樂優秀教案《小鹿飛飛》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.初步感知童謠內容，採用各種節奏形式展現童謠的不同風格。

2.透過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

3.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠着坐。

活動過程：

(一)以遊戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪隻小動物來到我們班呢?請個小朋友來玩猜拳遊戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳遊戲進行猜動物。(老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最後集體玩一玩)。咕嚕咕嚕，嘿!咕嚕咕嚕，嘿!猜對啦!是小鹿。

(二)深入課題，理解童謠內容第一部分

1.師：你們都有自己的小名嗎?"(請幼兒說一說小名)，小鹿也有自己的小名，它的'小名叫什麼?聽錄音。(對了，我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。

2.師：你們平時愛吃什麼飲料?(幼兒自由答)

3.師：小鹿愛喝什麼飲料呢?(出圖咖啡)

4.師：想想它喝完咖啡會變成什麼?(魔鬼)

5.師：老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內容)

6.師：小鹿飛飛有幾個字呢?(4個)

7.師：那剛纔老師唸的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺?

XX XX、X XXX、XXX X、X X X X、X XX X、X X XX等等

8.請個別幼兒上來擺一擺。

9.幼兒邊念童謠邊根據圖打節奏。

10.老師分別出示布、錘、剪，提問並讓幼兒學一學。

11.教師帶幼兒一起玩一玩。

12.完整地欣賞一邊課件。

13.幼兒完整地念一遍。

(三)玩遊戲鞏固童謠

1.這裏面還藏着個好玩的遊戲呢?想不想玩一玩。

2.先請個別幼兒上來演示着玩(邊念童謠邊打節奏——相似石頭、剪子、布的遊戲)

3.幼兒之間相互玩一玩。

(四)幼兒創編童謠玩遊戲。

附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。

教學反思

因爲班級小孩年紀小，對小故事內容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較爲差，針對社會生活和學習培訓的定義還很模糊不清，根據此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學習培訓、反面激勵等一些教學策略。