幼兒園中班音樂優秀教案《喜洋洋》含反思

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優秀教案《喜洋洋》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習運用打擊樂器隨着音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的ABA結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2、在創編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂進行打擊樂器演奏。

3、根據指揮手勢演奏時，注意迅速調整動作做出反應；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支援；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。教師事先和幼兒看圖討論節日期間快樂的事情，並根據樂曲的性質、結構和內容創編有關“慶祝生日”主題的`節奏動作。

2、將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）幼兒在老師的帶領下，隨音樂做身體動作。

1、教師創設生日情境，幼兒回憶自己創編的動作。

教師：上次有一個小朋友過生日，請你們來給他（她）慶祝生日，你們做什麼動作啊？

2、幼兒在教師哼唱樂曲A段的過程中，有節奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟着音樂一下一下地做這些動作吧！

3、幼兒在教師唱樂曲B段的過程中，有節奏地做拍手和手腕顫抖的動作。

教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！

（二）隨音樂完整地練習身體動作。

1、幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。

2、幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師儘可能不做提示。

教師：這次你們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎麼辦？

3、個別幼兒帶領大家做動作，教師提醒做帶領動作的幼兒，敲腿動作的方位同集體相反，即做鏡面示範動作。（如幼兒不能做到鏡面動作則不要強求，教師在旁邊坐一定的提醒就可以了）教師：誰能到前面來帶大家做這些動作？這個動作怎麼做？

（三）分聲部練習身體動作。

1、幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。

2、幼兒分組隨着音樂做身體節奏動作。教師面向不同小組，領做不同節奏的指揮動作；幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動作。

（四）幼兒空手練習分聲部演奏打擊樂器。

1、幼兒空手練習敲擊雙向筒的動作。

2、教師指揮幼兒分聲部進行空手演奏練習。

（五）幼兒拿樂器看指揮進行打擊樂器演奏。

1、教師用演奏樂器的動作引導幼兒拿樂器演奏。

2、教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進行打擊樂器演奏。

3、幼兒根據教師改變的指揮方案，迅速、準確地做出反應，並進行打擊樂器演奏。

活動延伸：

指導幼兒進行多種發展練習。

活動反思：

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕鬆的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與慾望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞彙說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最後用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作爲一名年青的幼兒教師，我一直爲上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑑於幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖透過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。