高一課文《故都的秋》教案

《故都的秋》是中國現代著名小說家、散文家、詩人、革命烈士郁達夫於1934年8月創作的散文。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教學目標：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會從景物描寫中把握作者的思想感情。

教學重點：以情選景;在景物的細緻描寫中滲透作者的主觀感情。

教學難點：作者主觀感情與客觀景物的融合(移情作用)。

教學步驟：

一課時

一、 匯入：

同學們，今天我們要一起來欣賞一篇非常優美的散文。在進入對這篇文章的學習前，讓我們先來看一幅畫，這是我根據大家學過的一篇課文中描寫的景象所畫的：

畫面一

打出《天淨沙 秋思》(一起背誦)

思考：這首詞表達了作者一種什麼樣的思想感情?

你是怎麼體會到這種感情的?

明確：大家理解得非常好!天涯淪落，秋日思歸，情與景在這首詞裏得到了完美的結合。的確，讀一首詩 看一幅畫，總之，欣賞藝術，常常是透過眼前的有限的形象去捕捉和領會到某種更深遠的東西，而獲得美的享受。這種更深遠的東西 ，就是我們常常所說的作者寄寓其中的思想感情。對於寫景抒情散文來說，作家筆下絕沒有單純的風景，往往是情寄寓於景中， “一切景語皆情語”，我們閱讀這類散文的時候，要從具體的形象入手，抓住景物的`特點，把握作者寄寓其中的思想感情。

打出思維模式一

這是大家初中掌握的方法，高中閱讀對我們提出了更高的要求，需要我們深入其中的對景物進行細緻的揣摩和體會，從而更好的理解與把握作者的感情。今天，我們就要在學習這篇課文基礎上掌握這種閱讀方法。

二、 瞭解感知

1. 美學家說：一片自然風景就是一個心靈的世界。那麼，我們就從《故都的秋》景走入郁達夫的心靈世界，看作者又透過寫什麼樣的景物去抒發自己怎樣的深情?

好。現在先了解本課的學習目標。

打出學習目標：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會分析借景抒情散文的閱讀方法，高中三年級語文教案《故都的秋|教案》。

秋是文章景物的主要內容，北平故都，已是歷史上繁華的過眼煙雲。題目中就含有一種深深的“眷戀”。初讀完此篇課文，彷彿看到一個青布長衫的旅人，在悽風苦雨間彷徨嘆息思索。一箇舊都的秋景，爲何會引起作者如此的眷戀?秋聲秋色中蘊涵了什麼樣的深情?我們先來整體感知故都的秋景。下面，請大家看到課文，聽我對課文主體部分(3-11)的朗誦。一起神往故都，觀其色，聞其聲，品一品故都的秋味。 (播放配樂朗誦。)

2、初步感知課文內容，思考下面兩個問題：

1)作者眼中的秋景具有哪些特色呢?找出文章的文眼。

2)作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面?

明確：1)“北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。”“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。這是課文的主線或文眼。對課文文眼或主線的把握有利於我們對課文的深入理解。如：《荷塘月色》中“這幾天心裏頗有點不寧靜”《綠》中的“驚詫於梅雨潭的綠了”。

2)描寫了五幅畫面：小院清晨 落蕊 秋蟬嘶叫 閒話秋涼 秋果奇景

三、理解分析：

清靜悲涼不是空穴來風，它來自作者對故都秋景的客觀感受上。作者是怎樣細緻入微的刻畫描寫這幾幅秋景的呢?什麼樣的景物，會使我們讀者感到這樣的壓抑，感到這樣的悽清和孤獨。

思考：1)在五幅畫面中，作者是從那些方面來寫秋的?

明確：作者從秋聲和秋色兩方面(角度)來細緻入微的展開描寫。

2)爲什麼作者要從聲色的角度來刻畫秋景?

明確：聲色的角度能很好的表現出故都的秋的特點。使讀者如聞其聲，如見其景，如

入其境。

3)描寫了那些秋聲和秋色?特別注意那些間接描寫的地方。(分組找，討論)

①明確：色： 碧空 藍朵 黃中帶白 青布 淡綠微黃

提問：A、秋色的特點是什麼?(顏色的格調)

明確：冷色調。用青藍色 ，暗灰色，灰白色調繪出一幅冷色的畫面 。

B、落槐爲何也是秋色呢?

明確：它的花白裏透黃，突出了秋天的特點，與文中描寫的其他顏色格調一致。

C、如果你是一個孤獨的旅行者，目之所見都是這樣的色彩與景物，你心裏會產生怎樣的感受?

明確：冷清。悽清如許。觀秋色，故都的秋色好冷清喲!透人肌骨。

②明確：聲：帚聲 衰弱的蟬聲 風雨聲 人聲

A、如果說，秋色的描寫是“清”;那麼，秋聲呢?用一個字概括。

明確：靜。處處透着寂靜與落寞。

B、寫了秋聲，爲什麼我們還說它靜呢?

明確：反襯。在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲 掃帚這樣的細微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜嗎?“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，藝術家們往往用這種以靜襯動的藝術辨證法來取得更強的表達效果。我們在課文《荷塘月色》中已經接觸過這種用法，用蛙鳴來襯托月下荷塘的幽靜。

C、舉一個例來說一說：

如看到掃帚的絲紋，爲何也讓我們彷彿聽到了那細微的聲音?精細的絲紋，灰土上一條條的痕跡。我們彷彿看到了掃街的在樹影下清閒的揮動着掃帚，聽到了灰土與落葉發出的沙沙的輕微的聲音。這不正折射出故都秋景的寂寞與衰敗嗎?

D、在看到冷清的色彩後，又聽到這微漠的聲響，作者又會有怎樣的感覺?

明確：更加孤獨，淒冷。息列索落的秋風秋雨之日，伴着衰弱的蟬聲的天籟，和着鴿哨的鳴叫，遠處傳來荒野的鐘