中班音樂優秀音樂教案《小樹和小精靈》及教學反思

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班音樂優秀音樂教案《小樹和小精靈》及教學反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》，透過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、能跟着節奏打節拍。

活動準備：

樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

活動過程：

一：匯入

（一）講故事，讓幼兒初步瞭解音樂內容。

“春天來了，魔法森林裏的小樹開始生長了，聽！”（音樂A）

“聽到剛纔的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的？還是慢慢慢慢長得？”

那一開始的小樹苗是什麼樣子的呢（哦~是小小的）

你能做一下小樹苗的動作嗎？

那小樹要開始長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎着風兒搖搖搖！（背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來）”

魔法森林裏的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長？

那現在我們聽音樂做一做（音樂A）小朋友們找空位蹲好~

魔法森林裏還住着一羣喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂B）

你們覺得這是一羣怎樣的小精靈？小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢？

你們覺得小精靈是怎麼出現的？再聽一遍音樂（B）

我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧！（音樂B）

故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了（音樂A，教師動作）我們一起跟音樂來做吧！

故事結束了，你們知道一開始小樹要怎麼樣嗎？小精靈是什麼時候纔出來的嗎？

（出示精靈圖示），我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什麼時候小樹出現，什麼時候小精靈出現。（音樂ABA）

老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演（精靈小樹的胸飾）

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧！（椅子下面已分好精靈小樹的胸飾）音樂ABA（小樹找好空的位置，你們準備好了嗎？我們開始嘍！）

A時教師跟小樹做，B時跟小精靈做。

再來一遍音樂，小朋友自己做！然後再交換角色玩一次！結束！

反思：

對於初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要透過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的'人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們透過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈遊戲的不同意境。

總之，對於孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。