《10的分解與組成》教案

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的《10的分解與組成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《10的分解與組成》教案 篇1

活動目標:

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程:

（一）學習10的分解組成。

1、故事匯入(1)有幾隻小兔？

(2)10只小兔要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）遊戲活動

1、"找朋友"。遊戲規則：請前面手裏拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數和起來是10。

2、火車開了。遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思：

在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。 在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

《10的分解與組成》教案 篇2

【活動目標】

1、在情境中體驗學習數學的快樂。

2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動重點】感知整體與部分的關係，學習10的9種分法。

【活動難點】總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動準備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、透過遊戲，複習學過的數的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、透過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因爲有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……

三、透過課件，學習10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

四、鞏固練習。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

《10的分解與組成》教案 篇3

一、設計意圖

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒透過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

三、活動重點

感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

五、活動準備

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

六、活動形式：

集體 小組和個別相結合

七、活動過程

一、複習9的組成，玩碰球遊戲，出示數卡。如

師：這是數字寶寶幾？(9)今天我們來玩碰球遊戲，小朋友與老師的數合起來是9

嘿嘿，我的1球碰幾球？（2 3 4 5）

嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個別）

二、學習10 的組成和分解。

（一）、創設情境，手指歌匯入。

1 手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

2 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧！

（二） 手指動起來

1 小小手指有幾根，一二三四五 六七八九十。一根一根數來做好朋友。

2 教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）

3 小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行！

4 數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時鼓勵）我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

（三） 玩遊戲：打保齡球

1 幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個？還有幾個沒打到？這樣和起來有幾個？（記一記，思考10 的多種分法）

〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。

〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

（四） 趣味兒練習，《十隻青蛙》

10 10 10 10 10

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

（五）結束活動：學生齊讀兒歌《十隻青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

《10的分解與組成》教案 篇4

一、教材分析

新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。透過進一步的.學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關係，爲學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發展。

二、活動目標

根據《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的分合。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

我確定教學的重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學難點：感知數的分合的有序性

三、活動準備

1、活動室佈置成遊樂場，設定6個遊戲室，一個領獎區

2、小圓片若干

3、幼兒每人胸前一個數字掛牌，不同價格的獎品。

四、說教法

現代教學方法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優化。根據本活動內容、目標及學生和教師的實際情況，我採用了演示法、操作法、練習法和遊戲法。大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須透過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞傑也曾說過：“數學開始於對於物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發現性等優點。每個幼兒的心理髮展潛能是不同的，教學實踐表明，幼兒在學習數學過程中會出現“吃不飽”和“吃不了”現象，爲此，我在教學最後環節，運用活動，讓幼兒進行練習，從而體驗到成功的喜悅。

五、活動過程

1、複習5的組成（教師請幼兒玩碰球遊戲，引起學習興趣。）

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中複習了5的組成，調動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高

了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，爲後面學習6的組成打下基礎。）

2、幼兒在主動操作遊戲中探索6的5種分合方法。

（1）師：今天遊樂場開設了6個遊戲室，現在，小朋友看看自己胸前的數字是幾，就可以進幾號遊戲室。

遊樂場的叔叔、阿姨爲我們準備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什麼？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它裏面可有好多學問呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的遊戲。

（2）老師簡單介紹遊戲材料及操作要求。

①數圓片

師：動手數數看，一共有幾個？（可別讓其他小朋友聽見呀）

②觀察圓片。

師：觀察一下這些圖片有什麼不同？（大小、顏色、有點、無點）

③動手操作，分圓片並記錄。

師：如果我們把這6個圓片分成兩組，該怎麼分呢？小組動手分一分。

（3）幼兒進行操作活動，老師巡迴指導，觀察瞭解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（按顏色按大小按有點無點）

（4）幼兒介紹自己的操作過程。

3、領獎遊戲，鞏固6以內數的組成規則，並能遷移到實際生活中去。

（1）交代遊戲規則。

遊樂場叔叔說我們很聰明，遊戲玩得很好，他要發獎品給我們。但領獎品

有一個規則：請幼兒先在自己的遊戲區領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然後可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字，不多也不少。

（2）幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡迴指導，並鼓勵幼兒互相交流。

（3）小結：今天，我們小朋友真動腦筋，又玩了遊戲，還領了獎品，遊樂

場的叔叔表揚了我們，請我們下次再來玩。