幼兒4的分解與組成教案
活動目標:
1.在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動中不斷探索數的多種分法,並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
3.在遊戲中學習3、4的組成,發展動手能力及觀察思維能力。
活動準備:
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
活動過程:
1.創設情境,引起幼兒興趣。遊戲:分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 (2)老師小結:3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的組成。
(1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎麼分?有幾種分法?
(3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法後,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數後面一個數比前面一個數多1,右邊的數後面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。
(4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4.幼兒操作練習,鞏固遊戲----"分糖果 ":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。
《4的分解與組成》教學反思
由於幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成,前兩次主要是由老師拿實物進行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然後讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關係。在已具備這樣的條件下,在學習4的分解和組成時,我就設計了這樣一個活動,讓幼兒們透過自己的嘗試、來探索學習4的組成,把時間和空間還給孩子,讓他們在自己的摸索中去獲得知識,找尋答案。
這個活動我設計了四個環節:第一環節是複習3的分解和組合。第二環節:小組活動、學習4的分解。這個環節是本活動的重點,也是難點,我爲幼兒準備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環節,是集體觀察發現問題,學習有規律地分合一個數。第四環節:活動延伸。
在整個活動中我嘗試着改變以往數學活動中“老師教,幼兒學”的教學模式,利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作爲學具,讓幼兒在分一分、記一記的`同時快樂學習,激發幼兒的學習興趣。整個活動都透過幼兒的自主嘗試探索,學習4的分解組合。但活動過程中也出現了許多不足之處,透過這節課的學習還有少數幼兒沒有掌握,在課後經過反思我又作了以下的調整:
1.第一環節中在幼兒說分法時,老師板書示範中應及時穿插圖形和數字的記錄,爲幼兒下一環節的記錄作好鋪墊,降低難度。
2.在第二環節中幼兒操作記錄後,把作業紙展示於黑板上講評,這樣更好地集中幼兒注意力。
3.按順序分合4的組成不能完全體現,暫時不做要求。(放到以後的學習活動中)。
4.老師應給孩子更多的空間,相信孩子的能力,讓孩子在活動中自主地發現問題、總結問題、歸納出結果。
總之,透過這節課的活動孩子們的收穫也不小。
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