《7的分解組成》大班教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《7的分解組成》大班教案,歡迎閱讀與收藏。
《7的分解組成》大班教案1
活動設計背景
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數之間的互補關係。
2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡並願意參加數學活動。
活動目標
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數之間的互補關係。
2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡並願意參加數學活動。
教學重點、難點
1. 重點:在操作中探究7的分解組成並記錄。
2. 難點:在理解部分數之間的互補關係(遞增遞減的規律)。
活動準備
洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干
活動過程
1.聽音樂取學具
2.遊戲“敲鼓”
3.透過故事學習7分解組成,並理解部分數之間的互補關係。
(1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學習7的分解組成。
出示7個綠棋子。
故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子裏面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結了7個蘋果,第一天。1個蘋果成熟了,變成紅的。
老師將一個綠棋子變成紅色棋子,並出示記錄表。
提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?
請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。
第2天,又1個蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)
(2) 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數中一個數增加1,另一個就少1,總數不變”的互補關係。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數量.
提問:第1天,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個)青呢?(少了一個)
爲什麼紅變多一個,青就變的少一個呢?(因爲樹上總共只有7個蘋果,紅變多了、青就變少了)
(3) 透過故事擺出7的不同分法。
請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。
(4) 引導幼兒進一步的理解部分數之間(逐一遞增、逐一遞減的互補關係)
遊戲“猜拳”
4.收學具並檢查學具
5.聽音樂送學具
《7的分解組成》大班教案2
活動目標
1、在操作中感知7的分解,知道7有多種分法。
2、在遊戲中礬固對7的分解,組成的認識。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教學用具:小毛驢、小牛各一隻、數字1-7,7的分解圖3張
幼兒用具:豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。
幼師知識準備:幼兒已經學習了6的分解、組成。幼兒會書寫數字。
活動過程
一、複習6以內的分解
引導語:今天,我們來玩個我問你答的遊戲。請小朋友仔細聽。
二、在操作中感知7的分解組成
1、教師師範操作方法
引導語:誰想幫我取出7粒豆子?怎麼分給小毛驢、小牛呢?請把分的結果記下來。
2、幼兒操作、感知7的分解
要求:每次從筐拿出7粒分成兩份,分的要不一樣、要把筐裏的豆子全部分完,看看都可以怎麼分?
3、請幼兒記錄操作結果
4、引導幼兒分享操作結果
(1)教師出示三張大的記錄表,記錄幼兒的操作結果
(2)請幼兒感知不同的記錄方法
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能透過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啓發?
《7的分解組成》大班教案3
活動目的:
1、透過動手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。並滲透集合思想,使幼兒更具體看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起來是7。
2、瞭解兩部分可以互相交換位置,合起來還是7的規律。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備:
1、貼絨教具。
2、操作卡,雪花片,瓶蓋,作業單。
活動過程:
1、遊戲:拍手問答。複習6以內數的組成。
2、幼兒分組操作並記錄。
(1)分雪花片:取出7個雪花片,分到兩個盤子裏。
(2)撒瓶蓋:取出7個瓶蓋,撒在桌上找出正面和反面。
(3)分花生:取出7個雪花片,分到兩個盤子裏。
3、請每組幼兒講述並展示操作結果。
4、教師在黑板上演示7的組成過程,並記錄。
盤子裏有7個蘋果,媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子裏,可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來,先後分成6和1,5和2,4和3,然後說明這三組數目的蘋果互換位置數量都是7只。
5、引導觀察分合式,發現並找出互換位置的分合式。
6、教師講解作業單。
7、幼兒做練習冊。
8、講評作業,鼓勵幼兒。
《7的分解組成》大班教案4
活動設計背景
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
活動目標
1、幼兒透過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關係,學習並記錄7的6種分法
2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干
活動過程
(一)匯入
1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩隻小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果
問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師:把蘋果分到小猴家裏,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。
師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說
(二)基本部分
1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子裏,每分一次將分的結果記錄下來
2。請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成
(1)教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量,(。來源教案網)並記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1
(2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次爲小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
遊戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒透過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞着給小動物分蘋果進行,。加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果並記錄的過程中,幼兒透過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師並演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量,並記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次爲分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒透過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
《7的分解組成》大班教案5
活動目標:
1、感知7的分解組成。
2、進一步感知總數與部分數之間的關係。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
活動過程:
一、匯入
1、幼兒說小猴盪鞦韆的手指遊戲,
教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛纔我們說的手指遊戲的名字是什麼?(小猴盪鞦韆)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最後一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?
二、基本活動
1、教師出示小猴圖片,
教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿着這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?
2、幼兒操作,
教師:現在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎麼分?分好的小朋友輕輕的轉過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。
3、教師提問:
教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果,)
4、教師:好了,小朋友們有這麼多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這麼多分法,以後我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這麼多方法,你們能記住嗎?(能)
好,張老師就來考考我們小朋友,(當老師說給月月分幾個,你們不說話,轉過身用手裏的桃胡告訴老師你的答案,比如,當我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......
5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的.記憶辦法,好不好?(好),那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃胡數有什麼特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發現了什麼?(從上往下數,數字逐漸增大,前面的數比後面的數依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發現了什麼?(從上往下數,數字逐漸變小,前面的數比後面的數依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什麼叫遞增和遞減,我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?
三、鞏固練習
1、既然咱們班小朋友這麼厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛纔玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉過身,每人拿一份題,一人一隻彩筆,做完之後立刻轉過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。
2、教師講評幼兒作品。
四、結束活動
今天晶晶班的小朋友表現這麼棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什麼呢?那就請小朋友們排好隊到院子裏去看看吧。
活動反思:
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能透過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啓發?
《7的分解組成》大班教案6
活動目標
學習7的組成與分解,掌握7的6種分合式。
能根據分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補規律。
活動準備
經驗準備:幼兒已掌握6以內的組成和分解。
課件準備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。
材料準備:1~6數字卡片若干。
活動過程
出示情景圖片“男孩女孩”,引導幼兒理解7的組成與分解。
——這裏有幾位小朋友?
——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎麼分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的;4個長頭髮、3個短頭髮)
出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認知部分數的互換和互補關係。
1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。
——分合式左右兩邊的數互換位置,可以得到兩種分合法,但得數相同,這就是部分數的互換規律。
2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關係。
——從左邊看的數,從上往下有什麼變化規律?
——從右邊看的數,從上往下有什麼變化規律?
小結:從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分數的互補關係。
出示情景圖片“分合式”,引導幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律,又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中,7是總數,1和6是兩個部分數,總數去掉一個部分數等於另一個部分數,去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。
發放數字卡片,組織遊戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進一步掌握7的分合。
1、教師講解遊戲規則。
——認真看老師舉數字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分數。比如老師舉3,你們就舉4。
2、愉快玩遊戲。
《7的分解組成》大班教案7
活動目標
1.幼兒透過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂:《我的朋友在哪裏》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動過程
一、情境創設
1.拍手遊戲:教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2.每組組長自報家門,教師爲每組貼上相應的羊羊貼畫。
3.師:我們每隻羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別爲你們請來了一個朋友(出示數字7),數字7作裁判,評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。
二、羊羊大戰
1.數字7裁判爲我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:
(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,並說出你分的依據是什麼?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。
2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視並作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;
美羊羊隊材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊材料:金魚圖片;
懶羊羊隊材料:拼插玩具;
暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒彙報
4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。
三、教師課件演示7的分解和組成,並發現規律。
四、遊戲:我的朋友在哪裏
1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。
2.找朋友。音樂《我的朋友在哪裏》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4.彙報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
五、延伸 :
我們學習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能透過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啓發?
《7的分解組成》大班教案8
活動目標
1、幼兒透過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關係。
3、能積極思考,提高理解與運算能力。
4、發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒掌握6種分和方法.
教學難點:引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。
活動準備
課件,音樂磁帶《我的朋友在哪裏》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,鈕釦,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數相當),幼兒操作材料(過生日)。
活動過程
1、複習6的組成 拍手遊戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學習7的分解。
(1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,並在集體面前表述。
(2)創設情境,並出示課件:
7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,並寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關係。知道總數總比部分數大。
(3)出示花的圖片讓幼兒區分花的不同,進一步學習掌握7的分解組成。
(4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。
3、出示課件,引導幼兒學習7的分合式,瞭解分合式的前後兩個數之間的遞增和遞減的關係,知道前面的數不斷增大1,後面的數不斷減小1,總數不變。透過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步瞭解總數與部分數之間的關係。
4、玩遊戲:拍手問答
教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。
5、玩遊戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。
每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7,就是自己的朋友。)
6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,並獎勵。
7、完成幼兒操作材料上的練習。
8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。
教學反思
興趣是孩子最好的老師,是開啓知識大門的金鑰匙。數學知識對於孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數學有濃厚的興趣,產生強烈的求知慾望,學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,透過遊戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會:
一、小組合作,動手操作,自主探索。
在本次活動中,我爲幼兒準備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,並用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時,孩子們積極主動的操作着自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,並記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重複了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發現有重複記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。
二、以遊戲爲主線,引起幼兒探索掌握數學知識的奧祕。
遊戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發展的需要,幼兒透過各種遊戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念,我在活動開始設計了拍手遊戲。幼兒對拍手遊戲特別感興趣,玩遊戲時,幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中,爲了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手遊戲,收到了預期的效果。遊戲—找朋友,不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量,還使他們體驗了有朋友的快樂。遊戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了遊戲,從遊戲中體驗了學習的快樂,達到了自主探索學習的目的。
“學中玩”、“玩中學”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在遊戲中感受數學知識的奧祕,在比賽中培養幼兒的競爭意識,利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕鬆、愉悅、自主的範圍中掌握了7的分解與組成,並能很好地瞭解總數與部分數之間的關係,收到了很好的效果。
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一年級數學第幾教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的一年級數學第幾教案,希望能夠幫助到大家。教學目標:1、認識到幾個和第幾的區別,幾個是數量,而第幾是序數,只是一個數。2、明白第幾...
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讀書日班會教案(通用8篇)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的讀書日班會教案(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。讀書日班會教案1活動目的1、激發學生讀書的興趣,培養濃厚...
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【精華】小學美術教案範文十篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的小學美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。小學美術教案篇1一、教材分析:本教材的編寫注重學生審...