《排序》中班教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的《排序》中班教案，歡迎大家分享。

《排序》中班教案1

活動目標：

1、透過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，並對4種以內顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。

3、在遊戲活動中，培養孩子的合作意識和探險精神。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、魔術師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

（一）、入場遊戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）

（二）、闖關遊戲（請幼兒進入魔術王國）：

1、兩名老師拉着一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊遊戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規範的語言說明顏色規律的變化。

3、遊戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然後再交換。

教師簡單小結。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量後決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：

每張桌子上有個魔術盒（盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據作業單的提示，按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

活動結束：小結併發貼紙或紅花。

活動反思：

透過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。本次活動以遊戲的形式，透過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規範、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。

《排序》中班教案2

活動目標：

1、體驗物體排列的規律，願意用語言表述排列的規律，並學習根據規律進行補排。

2、在遊戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 雪花片、幾何圖形片若

活動目標：

1、體驗物體排列的規律，願意用語言表述排列的規律，並學習根據規律進行補排。

2、在遊戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

雪花片、幾何圖形片若干，綵帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

活動過程：

一、找出規律並進行續排。

1、教師出示一條用兩個紅色彩環接一個綠色彩環畫成的綵帶圖卡。

教師：小朋友們看這條綵帶漂亮嗎?你能說出這條綵帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、 教師：如果請你按照這樣的規律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

教師：幼兒操作，老師巡迴指導。

3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重複做動作四五遍後，請幼兒說一說老師是按照什麼順序做動作的，請幼兒說一說之後再模仿。

5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重複四五遍之後，請幼兒說一說老師聲音的順序，然後試一試、學一學。

6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什麼規律。引導幼兒說出其中的規律(前面兩個一樣的，後面一個不一樣)。

二、隊列中的補排練習。

1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍裏請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規律的正確的空位，其餘幼兒檢查是否正確。

3、教師：根據情況重複遊戲數次。

三、開啟幼兒用書，完成上面的練習。

請幼兒仔細觀察，發現並說出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。

《排序》中班教案3

活動目標

1.能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。

2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規律排序，提高學習數學活動的興趣。

活動準備

1.小兔家圖片，魔術棒一根（藏有3條綵帶分別爲：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）

2.操作材料：畫有小花（紅、黃、藍）；蘿蔔（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干

活動過程

一、創設情景感知規律

教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們願意去嗎？我們要做火車纔可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規律排隊纔可以上車（幼兒一男一女排好隊跟着老師一起開火車去小兔家）。

二、觀察發現、探索規律

1.觀看圖片

老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什麼？仔細看看蘑菇怎麼排的？按照什麼規律排的？（一個大一個小）

老師：再看小兔家院子圍的什麼？（幼兒觀察，引導幼兒觀察發現柵欄兩個紅兩個藍的排列規律順序的）

2.魔術變變變

（1）小兔家環境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術棒）請看魔術變變變，老師拉出第一條綵帶紅色、綠色，幼兒觀察說出綵帶的排列規律，教師小結綵帶的排列規律。

（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。

教師小結綵帶的排列規律。引導幼兒觀察討論它們有何不同。

拉出綵帶掛在小兔家門口。

（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然後再驗證第三條（一個紅、一個黃、一個藍）小結綵帶排列規律。

三、分組操作，學習運用

1、給小兔送禮物（蛋糕）

幼兒根據提供的材料有規律的排序（幼兒根據教師提供的材料分組合作嘗試有規律的排序及時糾正不按照規定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。

老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿蔔味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿蔔、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿蔔粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

教師簡單的演示蛋糕的粘法。

展示評價

將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規律。

2、結束活動

小兔的生日會結束了，我們和小兔再見，祝小兔生日快樂！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車。（可根據幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室。

《排序》中班教案4

一、活動目標

1．能根據物體的兩種特徵進行排序。

2．體驗排序的樂趣。

二、活動準備

PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動過程

（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特徵排序

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什麼方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

（二）動手練一練

1．排一排、畫一畫

2．畫路標

《排序》中班教案5

設計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鍊等。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想透過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看裏面寫了什麼？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

2、出示一個圖形單一的花環。

老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴着漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？"（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環是怎麼做的？"讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什麼？"（指着小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師："好，我們再來看看這些圖形是怎麼排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環。

老師："剛纔花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。"讓幼兒再觀察這一條花環，並且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據圖形排列規律接着排圖形。

老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們願意嗎？"可以叫小朋友上來繼續完成，並給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

5、操作活動：（裝飾花環）啓發幼兒依樣接着給圖形排序。

老師："老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示爲幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接着有規律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動，教師巡迴指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復雜的項鍊。

老師："老師爲了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鍊，這條項鍊很長，你們來看看這條項鍊是怎麼做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結：這條漂亮的項鍊原來是更多圖形按規律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鍊）啓發幼兒依樣接着給圖形排序。

老師："小朋友想不想自己也有這麼一條漂亮的項鍊呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等着你們給自己做一條漂亮的項鍊了。

10、幼兒操作活動，教師巡迴指導。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加音樂會。

12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鍊一起去參加吧！"

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節透過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。透過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握並概括簡單圖形的排列特徵。第三個環節讓幼兒掌握複雜一點的圖形的排列規律和特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對於一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對於中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的瞭解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作後要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的紮實。

《排序》中班教案6

設計意圖：

排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以遊戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在遊戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。

活動目標：

1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。

活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。

2.物質準備：

(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);

(2)幼兒操作材料：

①穿手鍊：毛根、各種有顏色的筆套、珠子;

②裝飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;

③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;

④裝飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片;

活動過程：

一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片

1、播放PPT，引導幼兒觀察

2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律

3.教師

二、幼兒分組操作活動

1.教師示範講解操作材料

(1)裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。

(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。

(4)做手鍊：珠子和筆套串項鍊，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鍊送給小兔。

2.提操作要求

(1)用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手;

(2)小朋友可以用剛纔我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾;

(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律

三、展示幼兒作品，師幼共同講評。

1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評

2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。

《排序》中班教案7

活動目標

1、透過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

活動準備

1、課件—排序

2、幼兒操作材料

活動過程

一、觀看課件，複習按顏色排序。

教師：我收到了圖形王國發來的禮物，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒探索形狀排序的規律。

教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什麼？它們是怎麼排隊的？

（三角形、圓形等）

三、遊戲—我說你做，啓發幼兒自己操作。

教師：剛纔的問題，小朋友都答對，我們再接着玩遊戲吧！

請你們根據我給的圖形排隊，並說說你是怎樣排的？

四、教師小結

教師：今天你們透過遊戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，

我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

《排序》中班教案8

活動目標：

1.學習兩組物體有規律的交替排序

2.發展培養幼兒的觀察能力

活動準備：

1.音樂《開火車》

2.教學課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺蝟圖片人手一份。

活動重點：按照規律排序

活動過程：

一、師、幼一起玩遊戲《開火車》，匯入主題

1.師：今天我們來玩個開火車遊戲吧！老師來當火車頭，小朋友來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，後面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。

2.師：火車準備好了嗎？那我們出發了：嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。

3.師：剛纔我們火車是怎樣排隊的呢？幼：一個男孩一個女孩

總結：原來火車是按照一個男孩一個女孩來排隊的。

二、播放PPT，引起幼兒興趣

1.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：小刺蝟。師：原來蘋果園裏的蘋果熟了，刺蝟媽媽叫小刺蝟去摘果子。路上要經過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊的。

總結：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊的。

2.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊的？幼：一條紅色的，一條綠色的。

總結：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規律來排隊的。

三、集體活動

1.播放PPT，師：到了果園，小刺蝟摘了好多的蘋果，它想按照一個紅色的蘋果，一個綠色的蘋果排在身上，把它揹回家，哪個小朋友來幫幫小刺蝟把蘋果排在身上？幼：我。（請個別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺蝟排的真好，謝謝你！

2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺蝟。幼：是

四、幼兒操作

1.自有操作

2.師：小刺蝟是想把什麼顏色的蘋果排在第一個？幼：紅顏色蘋果排在第一個。它想把這些蘋果揹回家。小刺蝟還想按照一個綠色一個紅色這樣的規律來排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節課來幫助小刺蝟。

3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。

五、結束活動

1.師：今天小朋友真能幹，刺蝟媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們去它家做客。

2.音樂《開火車》

師：那我們開着火車去吧！老師來當火車頭，小朋友還是來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩。

六、活動延伸

在數學區投放本次活動操作的材料，請幼兒繼續操作按照規律排序。

操作材料說明：爲了增加教學活動的趣味性，我爲幼兒準備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺蝟圖片人手一份，透過給小刺蝟背果子，進一步使幼兒掌握按照規律排序，同時解決本次活動的難點。

《排序》中班教案9

中班數學：排序（加組合）

工作準備：彩色圓柱四盒

直接目的：

1、培養幼兒透過視覺正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受

2、透過觀察能確認相同的面積及高度

3、學習正確的比較方法。

間接目的：

1、鍛鍊手眼協調能力及手臂肌肉的控制力

2、培養幼兒敏銳的觀察力及注意力

3、學習正確的比較方法。

適合年齡：3——5歲

操作過程：

1、介紹教具。鋪毯請教具。

2、展示藍色圓柱體，同其它圓柱體。

3、取出黃色圓柱體，請幼兒把高度相同的放到一起，並列擺放。

4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。

5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？

6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說規律。

7、收時從最近的開始。

活動延伸：和插座圓柱體一起操作，進行配對練習

吸引力：色彩和大小、粗細、高低的不同

錯誤訂正：用視覺和觸覺去訂正

《排序》中班教案10

活動目標：

1、透過自主探索操作及觀察活動,發現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。

2、瞭解有規律排序與人們生活的聯繫。

活動準備：

師：課件

幼：

1、手環材料：長條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領帶、蠟筆）

活動過程：

一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發現ABAB規律。

（操作課件）今天，三隻小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家願意嗎？參加舞會的人必須得帶一隻漂亮的手環，所以老師爲你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環。做好後我們要來比比看，誰做的手環最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由排序，發現有規律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環坐到前面的小椅子上來。

誰來介紹一下你的手環是怎麼做的？（2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規律的排列的，這樣做出來的手環特別漂亮！）

二、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。

這三隻小動物也給自己做了手環，讓我們一起來欣賞一下吧！

1、（出現第一個手環圖案，發現兩兩間隔排序的規律）

這是小貓的手環，它的手環裏有什麼？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來，小貓的手環是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時出現另兩隻手環圖案，發現一隔二排序和二隔一排序的規律）

那小兔和小狗的手環會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環，這裏面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規律排列的。

那小狗的手環呢？上面有什麼？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（一個紅太陽兩個藍月亮）原來，小狗的手環是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規律排列的。

3、小結：小動物的手環可真美，而且還藏着這麼多規律在裏面呢！（出現記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔着兩個的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔着一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔着兩個的排列都是有規律的排序方法。

三、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。

1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們爲大家每個人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環和項鍊，有神氣的領帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家願意嗎？

2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什麼規律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然後再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給後面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

四、引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那麼在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什麼？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎麼排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理髮店轉燈。根據情況可看兩次）

小結：呀！生活中有這麼多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

五、延伸活動：

（出現遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎麼排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規律呢？有的小朋友說是有規律的，有的小朋友說沒有規律，沒關係，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

《排序》中班教案11

活動目標：

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量7以內）

2、能夠獨立的取放，整理操作材料

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

中班上學期數學教案《排序》

活動準備：

1、高矮不等的花朵6個

2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用於貼圖片）、膠水、抹布

活動過程：

1、遊戲活動

⑴引導幼兒觀察人物隊形①遊戲師：今天我們來做個遊戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪裏不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？

你是怎麼來幫他們排隊的？你是怎麼排的或你是按什麼規律排的？（從高到矮或從矮到高）

⑵各組活動師：我們以小組爲單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什麼規律來排的！

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子後面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動

⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊？

有幾個？那他們一樣嗎？哪裏不一樣？（高矮不同）

⑵學習按物體量的差異排序

①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？

（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什麼順序給大樹排隊的。）

③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

教學反思：

本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶着興趣融入其中，易於接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在遊戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示範，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示範演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至於幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以後的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

《排序》中班教案12

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、透過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，並能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

透過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中透過交流、探索嘗試多種方法交替重複地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林裏的.小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林裏做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什麼特點？

小朋友，我們到了？你發現了什麼祕密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什麼是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重複排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林裏的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這裏更美麗了！

4、魔法森林裏的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們願意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組爲單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最後一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重複也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾爲我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什麼是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這麼多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

《排序》中班教案13

活動目標：

1、引導幼兒理解排序並非掌握三種基本的排序規律（ ab、abb、aabb）。

2、培養幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創編出不同的規律排序

活動準備：

1、成品手鍊三條 國王，城堡背景圖

2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。

3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數相符製作材料

4、音樂一段

活動過程：

一、以參加國王舞會引題，激發幼兒興趣。

導語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己製作的漂亮手鍊。仙子們聽到可高興了，開始製作起手鍊。

二、以出示圖片，引導幼兒觀察發現不同的排序規律ab、abb、aabb。

1、引導幼兒認識ab排序

教師：紅仙子做了兩條不同的手鍊，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鍊比較）

a、提問：你覺得哪條更漂亮？爲什麼？（形狀、顏色和排列順序）並根據幼兒回答出示卡片

b、小結：我們把這種有規律的循環叫“排序”。

c、教師：小朋友都認爲這種有規律排序的手鍊更漂亮，紅仙子手鍊是怎樣有規律排序的？

d、小結：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規律的循環叫ab排序。

2、引導幼兒認識aab排序

教師：紅仙做了一條ab款的手鍊，看！黃仙子也做了一條。

提問：

a、黃仙子的手鍊是怎樣排序的？你能發現它排序的規律嗎？（出示手鍊,引導幼兒觀察）

b、根據幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。

c、小結：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規律的循環叫aab排序。

3、引導幼兒認識aabb排序

教師：黃仙子做了一條aab款的手鍊，大家都說蘭仙子的手鍊是最漂亮的。你能發現它的祕密嗎？我們一起來看看。

提問：

a、蘭仙子的手鍊是怎樣排序的？他排序的規律密碼是什麼？（出示手鍊,引導幼兒觀察）

b、據幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

c小結：把這種二隔二有規律的循環排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鍊aabb的規律密碼都被你發現。

三、引導幼兒按規律排序練習闖關。

導語：仙子們做好了漂亮的手鍊高興的去參加舞會，這時她們卻發現城門上有道關卡。咦！這是怎麼回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關破密碼以後才能真正到城堡參加舞會。”。

1、導語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關。看看這三關國王分別給出了什麼？

2、請個別幼兒操作並說說自己的排序方法。（給予鼓勵）

四、幼兒按照排序的方式製作手鍊，啓發幼兒創造能力

導語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關，解密碼，小仙子們終於可以參加舞會了。老師也想參加國王的舞會嗎？但是參加舞會需要手鍊，怎麼辦？我們一起來做一做。

1、講解規則並提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規律做一條漂亮手鍊，並把手鍊的規律密碼記心裏待會老師會提問哦。

2、幼兒操作、教師指導（提醒幼兒想清楚用什麼規律排列以後再動手製作）、

3、師幼共同驗證製作結果：誰能把做好的手鍊拿上來和小朋友一起分享並說說自己是按什麼密碼製作

五、評價總結

教師：我們的小朋友真聰明，做這麼多漂亮有規律的手鍊，現在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！

《排序》中班教案14

活動目標：

學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

活動準備：

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

活動過程：

一、 集體活動

1、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的？

2、對應匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這裏有什麼？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說，我送你一根什麼。

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二、操作活動。

1、 第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

《排序》中班教案15

活動目標：

1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

活動過程：

（一）觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

1。進入活動室

“今天森林體育館裏要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀衆，你們願意嗎？那我們出發了。”

2。幼兒入坐

“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”

“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼？這些東西是怎麼排隊的？”

3、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

小結：

運動會場地佈置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱爲排序。

（二）觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎麼排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎麼排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

（三）製作獎品，再現物體的序列。

1。小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎？

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：A、用塑料珠製作項鍊；B、用吸管制作項鍊；

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們，把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧，並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的？

4。孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

（四）按男女規律排隊出活動室，結束活動。

（五）活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

課後反思：

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，於是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”爲線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設定和層層遞進的環節有關係，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在着一些不足：

1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鍊上的規律繼續往下穿。

2、老師提供的材料過於單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。