小班下學期科學教案《神祕的指紋》
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的小班下學期科學教案《神祕的指紋》,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單瞭解指紋的特點、作用,豐富詞彙:指紋。
【活動準備】
1、圖片:指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
【活動過程】
一、匯入
談話,引起幼兒興趣
師:小朋友的小手上都有一個祕密,找找看是什麼祕密?
(讓幼兒觀察自己的小手。)
二、展開
1、引導幼兒認識指紋
(1)瞭解指紋
小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指着手指肚)這裏叫手指肚。
(2)仔細看看你的手指肚的面板上有什麼?
(引導幼兒觀察發現有細紋)
小結:這些細紋我們叫它指紋。豐富詞彙:指紋
2、引導幼兒觀察、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋
說一說指紋是什麼樣的,像什麼?
3、討論指紋的形狀
指紋的形狀有:
箭形
水波形
旋渦狀等
告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的.指紋,每個人的指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人。
4、發現觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯
請幼兒說出有什麼發現?
小結:當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西
請幼兒說出有什麼發現?
(幼兒討論:會不會留下指紋呢?)
小結:我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗透過汗孔在到達手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
5、引導幼兒說出指紋的用途
教師小結:
你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由面板上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部,然後,大腦根據這些情報,發號施令,指揮動作。
指紋還具有增強面板摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那麼得心應手,運用自如,這裏面就有指紋的功勞。
三、結束
手指印畫
讓幼兒用手指沾上印泥,印出各種圖案。
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