一年級教案二冊《第一單元》教案模板
一、 教材分析。
本單元爲“元宵節”,主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了,大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來之時,在教師的引導下既瞭解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂,感受到生活與學習的聯繫,增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。
本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文:《元宵節》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現,朗朗上口、生動形象,與孩子的生活緊密聯繫。語文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習,起着承上啓下的作用,便於學生複習上一學期的拼音生字等知識,也對本單元的知識進行練習、延伸。
二、教學目的。
知識與能力 1. 使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣,在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。
2.學習25個生字,鞏固學過的字。會書寫單韻母,並且逐步複習和練習組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
3.理解課文的意思,會組詞。背誦課文;自讀短文。
情感態度:1 使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣,在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。
2養成閱讀的好習慣以及勤於複習、練習的好習慣。
過程和方法:1基本掌握聽讀識字的方法,培養學生自檢的.習慣。
3 學習蒐集整理資料,參與班級活動。
三、重難點:
培養學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文,並且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的25個生字,會寫16個生字,並且逐步複習和練習組詞,逐步會組詞,掌握識字的方法。
四、教學準備。
卡片、錄音機、磁帶等
五、課時安排:
課時分配課題
共6課時 綜合實踐活動 課餘時間一個半小時課時
元宵節 2課時
看花燈 2課時
語文天地 2課時
六 、學生情況分析:
學生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學生字,兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。由於本地沒有相應的社會活動,學生缺乏感性認識。
《元宵節》語文綜合實踐活動設計方案
一 、目的及意義。
1 結合學習第一課《元宵節》,使學生在活動中輕鬆完成識字任務。
2 着眼點:過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動,參與到整個活動中來,體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、蒐集整理資訊的能力、獲取新知識的能力
情感態度:讓學體會到自己纔是學習活動的主人,獲得成就感,激發他們積極、主動求知的願望,
3 豐富學生的學習生活,使他們感到學校和學習都是生機盎然的,充滿趣味的。
二 、基本情況
1 時間:正月十六晚上6:00——8:00
2 地點:本班教室內外
3 人員:本班全體學生及自願參加的家長、教師。
4 要求:每個學生至少帶一個燈籠,查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平,並自備獎品,準備獎勵給猜出自己製作的燈謎的同學。可以請求家長協助(比如寫燈謎),但不能完全代替。
三、 活動基本思路。
1 動員,集思廣益。在正月十六早晨報到完後,教師講話,激發學生的興趣,鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法,鼓勵大家積極籌備,簡單分工。(比如哪些同學重點蒐集跟“羊”有關係的詞語,哪些同學重點蒐集喜慶的詞語,或是跟元宵節有關的知識等。提示學生如何蒐集資料,製作燈謎。
2 教師,做好領路人。爲了落實活動中的知識能力目標,教師一方面做好引導,一方面也要參與到活動中去。我設計製作一些燈謎,有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。
3 家長,好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理,以便更有秩序的搞好活動,同時也讓家長從中體會新課程的理念。
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