幼兒園小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子（盒子）已經成爲我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶後，我擰了好一會兒都沒能擰開，後來才發現瓶蓋上的標記——要按着擰才行。開啟後，我有種成功的喜悅感。於是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢？於是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

活動目標：

1、能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

3、掌握開啟各種瓶蓋的'技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

活動準備：

小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、開啟瓶蓋的圖標。

活動過程：

1、用情境請小朋友幫忙引出話題，初步討論瓶蓋的作用。

（1）提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了？熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅遊，她們去超市買了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發就把這些東西全都開啟來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅遊大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎麼辦呢？熊媽媽真着急呀！熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全開啟的！嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎？爲什麼？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰願意來幫助小熊媽媽呢？

2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性爲瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問："小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能爲小熊媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對並蓋好了。

（3）啓發幼兒談談是怎樣爲瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣爲瓶子找到好朋友瓶蓋的？爲什麼這個瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？爲什麼沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？爲什麼不行？

教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

3、幼兒嘗試開啟瓶蓋。

（1）提問：剛纔寶寶們都非常能幹，幫助熊媽媽找對了蓋子。那現在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都開啟嗎？

（2）教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶（盒）子把瓶（盒）蓋開啟，並讓幼兒說出自己是怎樣開啟蓋子的。

（3）出現一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能開啟。

（4）請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。

4、結束

今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來做遊戲吧！

延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什麼呢？可以把它當玩具嗎？

幼："拿去賣錢！玩遊戲……"

師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎？"

幼："想"

教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

活動反思：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了開啟常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。針對這一特點我組織了這節科學活動。透過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼開啟蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識！