幼兒園大班科學教案《有趣的水》含反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《有趣的水》含反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖:
在玩水的過程中,孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中,一位孩子問道:“老師怎麼樣讓沉下去的東西浮起來?”我聯想到死海上物體漂浮的現象,便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。透過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術,觀看課件,採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標:
1、透過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、瞭解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》
經驗準備:幼兒收集各種物品,並實驗在水中的'沉浮。
活動過程:
一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果
課前幼兒以小組爲單位收集各種物體並分組進行實驗物體的沉與浮,課上由一位幼兒來介紹。
將物體按沉與浮分類
師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來的”
二、變魔術“雞蛋浮起來”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?”
幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子裏實驗,發現實驗結果。
生“雞蛋在水裏是會沉下去的”
2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來了。
師“猜猜爲什麼雞蛋放入這個水中會浮起來呢”
生“放了鹽”
出示鹽、味精、糖
“老師在水裏加了一樣東西,你們猜猜是什麼?”
師“你認爲我的水裏放了什麼?”
(1)幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗
實驗後講述“你在水裏加了什麼,你的雞蛋怎麼樣了?”
實驗得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
(2)換水後共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。
實驗後得出結論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。
三、死海的祕密
師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”
觀看課件,瞭解死海能使物體漂浮的成因。
實驗中應注意的問題:
1、在活動前,我們做了很多實驗,在水中加如鹽後放入硬幣、鈕釦等,但都未有預期效果,放入蛋實驗的結果最明顯,也便於幼兒實驗後得出結論。
2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可,實驗的結果都是一樣的,但不能使用鹹蛋,因其在淡水中也會漂浮。
3、在活動第二環節中教師要提供一個籃子,並放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認爲的東西,以免雞蛋滾落地上後發生碎裂等情況。
活動反思:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成爲科學活動的主人。我爲幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經驗基礎上透過探索嘗試活動,總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒透過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性,培養了動手能力、探究能力,發展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中,我得到很多啓示:
(一)、在日常生活中,老師要善於觀察,善於捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情着手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
(二)、在設計教學活動時,以“幼兒主體,教師主導”爲理念,考慮幼兒的已有經驗和現有知識,給幼兒創設應有的環境和氛圍,讓孩子們自主學習,提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神,提高實踐能力。
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