幼兒園中班社會教案《奇妙的聲音》含反思

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案《奇妙的聲音》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動設計背景

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒瞭解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知慾。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇習與求知慾，我們便可利用這個興趣點，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索並發現聲音的多樣性，並區分樂音和噪音。

活動目標

1、引導幼兒瞭解聲音是多種多樣的、不同的東西發出不同的聲音。

2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

4、讓幼兒懂得學會做一個安靜聽話的乖寶寶。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

探索並發現聲音的多樣性，並區分樂音和噪音。

活動準備

爲順利完成以上教學目標，我做了以下準備：

⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

⒊安靜的標誌。

活動過程

一、首先以小猴子的謎語匯入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

二、感知聲音：

⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽並模仿這種聲音。

⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發出聲音。

⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環節能激發幼兒主動參與的慾望，讓他們對聲音產生濃厚的興趣。

⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。

⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。

⒍讓幼兒瞭解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

⒎認識了安靜的標誌，並瞭解了安靜標誌的用途。

8、教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

三、活動延伸

幼兒動手製作安靜標誌。

教學反思

我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種資訊，我們的生活離不開各種聲音。我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，透過實施教學後，有好的地方，也有許多不足之處。

好的方面；

1、激發興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

一節課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因爲知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是資訊，知識必須透過學生的主動建構才能獲得。教師教學活動能否調動學生的學習興趣，促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。整個活動中，我都以一些遊戲來貫穿，有效的調動幼兒參與學習的積極性。

2、充分準備活動材料。

這節活動，要求幼兒能自己嘗試得比較多。我爲幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由於活動材料準備得十分充分，從而爲幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。

3、開展科學探究活動，培養幼兒的科學素養。

這節課的教學以科學探究爲主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的.收穫，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。

不足之處；

1、在教學過程中，讓幼兒運用多種方法和常見材料來“製造聲音“，教師一次性提問過多，在以後的教學中，提問要有目的，層層遞進。

2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關係，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

3、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現出創新能力，沒有發散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現這種現象的。

4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今後教學中需要努力的方面。

透過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以後的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。