小學資訊技術《Scratch簡介》教案
一、教學目標
1.能夠運用“移動”模組使小貓前進、後退,學會使用腳本區放大功能。
2.透過對小貓的操作,體會模組化程序的樂趣,提高動手操作能力。
3.透過學習Scratch軟件以及操作,感受資訊技術的魅力,增強對資訊技術的學習興趣。
二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“移動”模組的使用。【難點】“移動”模組的靈活運用。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師多媒體展示事先製作好的動畫:小貓先前進,再後退;再前進,表演“太空步”。引導學生仔細觀察,預設學生觀看後說感受。【覺得很有趣,小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學生觀察的很認真,都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題:“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什麼軟件能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。
——引入新課——Scratch簡介。
(二)新課講授
任務一:將“移動”模組拖到腳本區
教師引導學生開啟Scratch軟件,隨後教師示範如何開啟“動作”腳本區,提示學生參照教師的操作,自主開啟“動作腳本區”。教師向學生講解:沒有在腳本區輸入動作,小貓是不會動的,想要小貓動起來需要添加命令。向學生拋出問題:之前已經認識了軟件的功能區,哪位同學來指一指腳本在哪裏?引導學生結合教材的提示,進行3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區,教師對學生進行鼓勵。
教師繼續提出問題:要讓小貓動起來,需要用到哪個模組呢?給學生3分鐘的時間,示意學生同桌二人爲一組,結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模組。】教師可以評價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作,找一找“移動10步”模組,學生都找到後,教師示範將命令拖動到腳本區:左鍵單擊命令,進行拖動。隨後教師進行巡視,確保同學們都能完成此步操作。
之後教師提問學生:仔細觀察一下,模組中的字型是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術,將字型變大:點擊腳本區右下角的“放大鏡”按鈕,將字型變大。預設學生紛紛表示驚訝,隨後提示學生自主進行操作,嘗試將字型變大。
任務二:讓小貓動起來
教師進行講解:這時候就可以點擊動作命令按鈕,讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作:點擊“移動10步”,認真觀察舞臺區的小貓發生了什麼變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了,往前走了一小段距離。教師順勢引導並提問學生:能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授:單擊“10”,步數被反選,這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20,示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨後引導學生自由設定數值,並單擊讓小貓行走,教師巡視指導。
教師發現有的同學的`小貓走出了屏幕可怎麼辦呢?引發學生思考,這時學生可能會說可以讓小貓後退。那如何後退呢?同學們都不能具體怎麼操作。教師進行示範,我們在步數前面加上“-”號,數值變爲負數。就可以讓小貓後退了。隨後引導學生根據教師的提示進行操作,嘗試讓小貓後退。期間教師巡視指導,確保學生都能會做。
(三)鞏固提高
請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫,表揚完成的好的同學,對於完成的不好的同學,進行鼓勵指導,引導其爭取完成。
(四)小結作業小結:總結今天學習的知識。
作業:多去和小貓交朋友,嘗試使用旋轉指令。
四、板書設計
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