小學資訊技術紙牌教案
教學分析:
本課安排的內容,其目的是在於鞏固第四課的鼠標操作,透過遊戲使學生能夠較爲熟練的操作鼠標,同時開動學生的腦筋,充分發揮學生的想象力、判斷力以及培養學生的注意力。在遊戲中滲透遊戲規則,不按規則就會失敗。
本課大致可分爲四部分內容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”遊戲的方法,瞭解“紙牌”遊戲視窗的組成和指導學生學習玩“紙牌”遊戲的規則。
第二部分是透過實例指導學生玩“紙牌”遊戲即對紙牌的背景圖案進行設定。在玩的過程中,進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。
第三部分是透過選單的遊戲選項進行新的設定,增加或者降低難度,這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”,透過三個問題來複習本課的內容,透過第四個問題開拓學生思路,培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始選單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”遊戲,能夠較熟練地開啟和關閉“紙牌”遊戲。
2、初步瞭解視窗的基本組成,學習“紙牌”遊戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會鼠標的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養學生正確的操作習慣、技法,培養學生對計算機學習的興趣,培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點:瞭解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點:鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺,電腦、鼠標
課時
1課時。
教學方法
演示法、遊戲法。
教學過程
1、先複習開機的過程,再出示紙牌遊戲,激發學生的學習熱情。教師設問:怎麼樣才能找到紙牌遊戲?引入從“開始”選單進入紙牌遊戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較爲常用的方法,因此學生必須握。由於學生剛接觸計算機的鼠標,對鼠標操作不熟練,學生難以將鼠標移到特定的選項上,所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示:教師演示進入紙牌的.過程,讓學生嘗試進入紙牌遊戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步瞭解一下紙牌視窗的組成。介紹紙牌遊戲的基本規則時,教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程,注意應讓學生明白在拖動時不能鬆開標。
3、讓學生根據遊戲基本規則自己去玩紙牌遊戲。
重點解決的問題:
(1)“紙牌”遊戲在哪?
(2)它有什麼設定?怎麼更改它的設定?
(3)它的玩法是怎樣的?
(4)在遊戲選單中的選項,可以讓學生自己練習一下,試一試能不能有什麼新的發現,讓學生自己去發現新的內容,體驗一下成功的喜悅。
4、結合《動腦筋》複習本課的內容。
前三個問題是爲了複習本科的內容,第四個問題是爲了開拓學生思路,培養學生髮現問題、解決問題的能力。
5、課堂小結
總結學生玩紙牌的情況,對出現的問題,進行指導。也可以結合其他運用鼠標的內容進行教學和練習。
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