《三隻松鼠》中班分享閱讀教案
【讀本分析】
這是一個寓教於樂的小故事,第一次讀完這個故事時,都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學習,因此他不三心二意,做事情有始有終,不容易被新事物吸引而半途而廢。此外,這個故事還有一個很好的挖掘點,很多小朋友受發展水平所限,不能很好地處理交往過程中出現的問題,因此發展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會性發展的一個重要內容。
讀本還涵蓋了數量關係的認識(一隻比一隻少的情節設計)和語感培養(重複的有節奏的語句),並把二者巧妙地融於故事情節的設計和講述中,讓故事在變化中有重複,利於發展孩子的語感和文字預測能力,讀起來更琅琅上口。
【教學目標】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學習正規的書面語言,發展語言韻律感。
3、進一步瞭解故事的主要內容。
【教學重點】培養幼兒的語感和文字預測能力。
【教學難點】知道做事情不要三心二意,做事情有始有終。
【教學準備】大書、小書、PPT。
【教學過程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書,師幼共同回憶故事內容。
1、問:三隻松鼠出去採松果,途中發生了什麼樣的.事情?
2、最後剩下了誰?
3、最後小動物是怎麼樣做的?
二、集體閱讀大書,整理故事。
逐頁進行指導。
三、總結分享。
1、這本書教書面名字?
2、一遍提示幼兒回憶故事,教師一遍完整講述故事,中間部分詞語可讓幼兒進行講述。
四、幼兒閱讀小書。
五、討論。
1、你最喜歡哪隻松鼠,爲什麼?
2、如果大家一起商量做好一件事情,你想途中去玩或有其他的事情,應怎樣徵得同伴的同意呢?
我在活動中給幼兒創設了自由、寬鬆的語言環境,讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機會說並能得到積極應答,體驗語言交流帶來的樂趣,幼兒能大膽講述,並且初步理解了做事要有始有終的道理。活動中我進行了大膽地嘗試,孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要資訊,用自己的語言比較連貫地講述畫面內容,而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節的東西還需關注。如:在讓幼兒上來扮演小動物時,最好佩戴胸飾,使孩子們清楚自己扮演的角色,進行合理想象。
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