《竹影》導學案 (人教版七年級下冊)

隔蒲中學 餘國福

第一課時

一、教學目標： 

① “知識目標”：體會文章表現的童真、童趣；初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。

② “能力目標”：領會童稚的活動中蘊含着的藝術和美,學會在生活中去發現、創造藝術的美。 

③ “過程和方法"目標：在教師恰當的引導下,培養學生"自主、合作、探究"的學習方式,讓語文課具有開放性。 

二、教學重難點：體會文章表現的童真、童趣；領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。 

三、教學方法：

1、朗讀法：朗讀是對課文語言及課文內容最直接、真切的感知,也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式,透過自讀,學生初步感知了作者的寫作意圖,爲品讀課文做好鋪墊

2、欣賞討論法：讓學生在欣賞作品的過程中，直觀的感受中國畫和西洋畫的不同。

3、聯想法：由兒童遊戲自然而然的過渡到中國畫，讓學生在品讀中領悟到遊戲中蘊含的藝術美。

四、教學過程： 

〈一〉圖片激趣，匯入新課: 

展示豐子愷的兩幅漫畫，並配以作者的話。 

(興趣是最好的老師.以學生感興趣的漫畫入手，能激發他們對童年趣事的美好回憶,以此爲切入點,由漫畫引入課堂學習,激發學生的求知慾與學習本文的熱情,可爲下面環節的展開作一個良好的心理準備。)

〈二〉作者介紹,

學生交流收集的豐子愷的資料,講述有關作者由生活中的發現，進行藝術美的創作的故事。 

(用講故事的形式介紹作者,突破傳統的介紹方式,培養學生的創新精神.同時也檢驗了課前學生資料蒐集的能力.) 

〈三〉正音正字：

爲學生理解課文內容作好準備。

〈四〉自由朗讀,整體感知: 

用一句簡潔的話概括課文內容。 

〈五〉品味朗讀,體驗童趣: 

課程標準中要求學生“對作品中的情境和形象,能說出自己的體驗”.要求學生從課文中尋找最能表現童真、童趣的語句，在品讀交流中,讓學生的思維互相碰撞,引起共鳴,產生更多的火花。

〈六〉拓展欣賞,藝術薰陶:

展示幾幅中國山水畫和西洋人物畫，讓學生透過自主合作賞析，體會中國畫和西洋畫的區別。

(中國畫與西洋畫的區別,是一個很專一的理論,教師如果過多的解釋,會使語文課陷入美術課的泥坑，可以讓學生憑藉自身的審美力、想象力,去感悟藝術的美。同時,擴充藝術的欣賞內容,也增強語文課的容量,學生得到藝術的薰陶,對自己的終身發展也有益.) 

〈七〉口語交流,人文培養: 

 語文學習要出於教材,但又不能僅侷限於教材,應向生活延伸.引導學生由自己童年的遊戲引發體驗,注重對學生人文精神的引導.在共同的交流切磋中,互相溝通、互相合作。

〈八〉課堂小結，歸納總結： 

羅丹曾說過:"美是到處都有的,對於我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。"我希望同學們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發現、去描繪、去讚美生活的美。 

第二課時：

教學目標：

1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

2、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。

 教學重點：

1、體會文章表現的童真、童趣

2、體會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。 

教學難點：體會中國畫和西洋畫的不同藝術特點。 

學習方法

1、朗讀法 2、想象法  3、聯想法

教具準備：漫畫作品、中國畫、西洋畫

教學時數：1課時

教學過程：

一、匯入新課

    （展示豐子愷的兩幅漫畫，並配以作者的話。）大家看到的兩幅漫畫一幅是“瞻瞻底車--腳踏車”；一幅是“_langnp2052 建築的起源Tlang2052”。這是我國豐子愷先生的作品，豐子愷先生曾說：“我企慕這種孩子們的生活的天真，豔羨這種孩子們的世界的廣大。”是啊！在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的嚮往，當然，更多留下的是像豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天X'a3讓我們一起譞'df進豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事，一起來學習他的一篇散文《竹影》。

二、作者介紹     

    師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術大師，在繪畫、散文創作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發現、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷

三、檢查預習

給下列生字注音

    愜意（qi¨）        水門汀（  tīng）       參差不齊（cēn cī ）    

撇（ piě）           蘸（ zh¨n）            口頭禪（  ch¨n）

四、自由朗讀課文

用一句簡潔的話概括課文內容。

 我們在水泥地上畫竹影，然後爸爸給我們講畫畫的知識。

五、品味朗讀，體驗童趣     

 1、  童心是天真爛漫的，童趣是發自天性的，一次平凡的遊戲，卻有了藝術美的發現。那麼，你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣?找出來。 

   (學生找到後在小組內朗讀，然後教師點名朗讀得好的學生示範朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)     

2、看到孩子們在水門汀上描竹影的時候，父親有沒有責備孩子們把地板弄髒？父親做了什麼，說了什麼？

父親和“我們”一起描竹影，還給“我們”講中國畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國畫像符號。

六、拓展欣賞     

    透過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹，你認爲此二者的區別有哪些？討論一下，結合自己的認識，歸納一下。

（1）中國畫不注意"像不像"，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國畫以墨和硃砂爲顏料

西洋畫則以事物的本來顏色爲顏色

歸納：中國畫重神似、神韻；

西洋畫重形似、寫實。

（展示幾幅中國畫和西洋畫，讓學生直觀的感受中西文藝的不同，並由學生合作賞析中國畫和西洋畫的一些不同畫法）

補充：中西方在畫法方面的基點區別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學，西洋畫人物畫很重解剖學。

（4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然爲主，西洋畫題材以人物爲主

七、拓展延伸

     我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的遊戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙雲，學了這篇文章，你現在回過頭來想想

你兒時做過的哪一個充滿童稚的遊戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗的?後來它發芽成長了嗎? 

比如過家家、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫，“瞻瞻底車--腳踏車”； “建築的起源”，在兒童的遊戲中蘊含着文化藝術。

八、課堂小結，歸納總結： 

透過今天的學習,你能用一句話來歸納一下你的感受、收穫嗎?(學生回答,教師歸納板書)    藝術並非是高不可攀的東西,它就蘊含在孩子們童稚的遊戲中。 

羅丹曾說過:"美是到處都有的,對於我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。"我希望同學們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發現、去描繪、去讚美生活的美。 

九、發散延伸：

竹可以表達各種各樣的性格。文雅、清高、虛心、堅韌……有許多詩人讚美它；當然，也有人愛唱反調,說：竹似僞君子,外堅中卻空, 根細好鑽穴,腰柔善鞠躬…假如現在站在竹叢前的人是你。綠、紅、黑、黃……眼前擺着無數顏料，你會選哪一種顏料？你會把竹畫成什麼樣？

    一生：我會用黑筆，畫成鋼鐵的模樣，表現“千磨萬擊還堅勁”的氣概。

    一生：我要用紅色，畫出我的熱情。

    一生：我要選擇五十種不同的顏料，讓每一片葉子都有各自不同的個性。

十、佈置作業：

收集一些最具有中國特色的傳統文藝，比較一下中西文化的區別。

板書設計：

                          竹影

      “我”、弟弟、華明                        父親

描竹影                                   中國畫

遊戲                                     藝術

中國畫：神似、神韻

畫 

西洋畫：形似、寫實

餘國福