竹影 教案教學設計(人教版七年級下冊)

 《竹影》教案

教學目標：1、熟練掌握本文生字詞。

          2、熟讀課文，複述課文。

          3、掌握本文的主要人物活動，體會本文突出的童真、童趣。

          4、瞭解中國畫和西洋畫的區別

教學重點：1、文中“爸爸”的領路人作用

          2、本文主要人物活動

教學難點：本文人物活動的分析以及童真、童趣的體現

教學媒體：多媒體

教學方法：朗讀、自主、合作、探究

教學課時：一課時

教學過程：

一、 匯入

在進入今天的新課之前，請大家猜一個謎語“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。”（打一事物）謎底（影子）。在這個世上不僅人類有影子，動物、植物以至於宇宙萬物都有影子。我們曾學過“猴子撈月”的故事，講的是月亮的影子，今天我們要學習的這一課，講的是《竹影》。（1分鐘）

二、 常識瞭解

 文學指：散文、小說、詩歌、劇本四大文學樣式。

藝術指：音樂、舞蹈、戲劇、美術等。

今天我們要學習的《竹影》是一篇散文，下面我們介紹一下散文的特點：散文的特點在於取材廣泛，表現形式不拘一格，主題思想集中而又統一，這就是所謂的“形散神聚”。　“一切景語皆情語”，情景交融是散文的又一特點。一篇優美的散文使人陶醉，這就是美的享受。下面讓我們進入豐子愷的《竹影》這篇優美散文的`學習，體會作者在全文中所表達的童真、童趣。（1分鐘）

三、 字詞過關（3分鐘）

注音：Piě       zhàn           yōu          qiè

  撇         蘸             幽暗         愜意 

       chán          cēn cī            xiāo

    口頭禪            參差不齊          蕭蕭

          tīng         jiè               pái huái 

   水門汀          芥子園            徘  徊 

詞語解釋：

愜意: 滿意、稱心、舒服。

瀰漫: 遍佈。

參差: 長短、高低、大小不齊。 

包羅: 包括（指大範圍）

口頭禪: 指經常掛在口頭上的詞句。

徘徊: 在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個範圍內來回浮動、起伏。 

四、知人論事（1分鐘）

豐子愷（1898-1975），原名豐潤，浙江崇德人，我國現代著名畫家、散文家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。

他風格獨特的漫畫作品影響很大，多以兒童爲畫面的主人公，內涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。（展示兩張豐子愷的漫畫）

他的散文在我國新文史上也有較大的影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。這些作品大多是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現濃厚的生活情趣。

五、 朗讀課文，整體感知。

（一）請同學們快速朗讀（10分鐘）課文，用一句最簡潔的話概括文章內容。（2分鐘）

（我們在月光下看竹影,畫竹影，聽爸爸給我們講解中國畫的知識.）

（二）請同學們填寫下表（5分鐘）（找學生回答）

時間  一個夏天的晚上

地點  我家屋後的院子裏

人物  “我”、弟弟、華明、爸爸

人物活動 看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術

（時間、地點在第一自然段。）

（人物活動先由同學自己尋找，其他學生補充，最後教師補充。提示同學：人物活動可以從看和做兩方面來尋找。文章中的人物看了什麼，做了什麼）

（教師展示ppt。直接展示出人物活動。也可大致講一下。）

（三）課文題爲“竹影”，它是以寫景爲主，還是以寫人物活動爲主? （找學生回答）（2分鐘）

明確：

1、這篇文章以幾個少年描描畫畫的遊戲，引出對中國畫的藝術體驗。

 2、 人物活動。

（而且景物描寫所佔的篇幅較少。）

（四）本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什麼樣的思想？（3分鐘）

對中國畫的藝術體驗。（最後一自然段。作者在聽過爸爸講述中國畫的知識後對吳昌碩的墨竹的體驗。前文已經介紹過藝術包括音樂、舞蹈、美術、戲劇。墨竹屬於美術，是一種藝術，因此作者的感觸應當是藝術的體驗。）

本文表現天真爛漫的童真、童趣。（本文的主要內容是看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術的人物活動以及對中國畫的藝術體驗而這些人物活動正體現了兒童強烈的好奇、心細緻的觀察力、豐富的想象力、極強的模仿力。表現了天真爛漫的童真、童趣。）

（五）文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反揹着手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。”這句話中以及後來爸爸的表現，你覺得爸爸是個怎麼樣的人？ （學生討論，三分鐘的時間討論。前後左右動起來）（發揮學生的主動性。答案只是參考）（5分鐘）

（文中的“爸爸”是一個好爸爸，他隨意、平和，尊重孩子的天性。爸爸對孩子描竹影的遊戲是支援和鼓勵的，爸爸善於保護孩子的童真、童趣，善於保護孩子的創造力。 “爸爸 ”是以藝術領路人的身份出現，他適時地利用孩子的遊戲因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。（爸爸的作用））

（六）孩子們與父親一同探討中國畫，哪句話最能體現西洋畫和中國畫的區別？ （請同學們在課文中找）（3分鐘）

（西洋畫像照相，中國畫像符號。）

照相是對事物真實的反映，

符號是抽象地指稱事物。（符號由兩部分組成：一是內容，二是形式。關        鍵是內容，而不是形式。）

由此可見出：

   中國畫重寫意，重神似，

   西洋畫則重寫實，重形似。

（中國畫和西洋畫的欣賞）（2分鐘）

（七）課文寫幾個小夥伴看天看月看竹影,充滿童趣.品味文中生動的語言, 並說說好在哪裏？

用“-----  句好，好在 ------------ ”這一句式評點。

（溫馨提示：可從某個詞、句式、修辭、寫法等方面進行品評。說得越多越好。）

（八）作業：

喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。

擅長寫作的，將童年生活寫一篇文。

愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。

懂得寫詩的，給童年生活寫一首詩。

劉春豔