《大風車》音樂優秀教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《大風車》音樂優秀教案，希望能夠幫助到大家。

《大風車》音樂優秀教案1

教學目標：

1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

教學重點

分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

教學過程：

一、律動

播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領學生跟音樂律動。

〔設計意圖：用律動調動學生興趣，在輕鬆愉悅的氣氛中展開教學。〕

二、匯入：

教師：同學們，剛纔我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什麼歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節目的主題歌呢，知道是哪個少兒節目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節目啊？那麼我們今天就把大風車節目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室裏共同渡過一個大風車節目好嗎？

〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節目進行本課教學，在遊戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。〕

三、學習歌曲《大風車》

1、匯入。（在黑板左邊佈置一扇用黑卡紙做的雙開門，並在門的上方寫好“芝麻開門”，門的裏面寫好“大風車”三個字）

教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到”大風車“節目現場，我是主持人閔老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節目是一個謎語，而謎底就在門裏面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來並且把這首歌曲也演唱好了才能進行後面的環節。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧！好的，長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）

2、新授歌曲（顯示歌譜）

①教師表演唱。

教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，爲大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之後請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）

②簡單介紹前奏、反覆跳躍記號。

教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什麼？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現之後我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的'非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最後，在歌譜的上畫着一個像房子一樣的方框，裏面寫着1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！後面還有一個大家所熟悉的——“反覆記號”，這兩種記號一起出現我們就叫它反覆跳躍記號。

③學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。

④學生用lu模唱歌曲。（歌曲最後的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）

⑤學生邊聽錄音中小朋友的範唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注意歌曲的節奏和情緒。

⑥教師指導學生學唱歌曲。

⑦指出學生演唱的不足之處並糾正，使歌曲演唱更動聽。

四、動畫城。

1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什麼。

教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利透過第一個欄目，下面請來到節目的第二個欄目！這裏有着機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊開啟黑板上的“門”一邊帶着學生說）——“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，裏面寫着：動畫城）今天動畫城欄目給大家帶來的第一首動畫片歌曲就是《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞完後請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什麼。

2、欣賞歌曲《跟着隊長走》，並在老師的帶領下在教室裏有節奏的圍圈走動。

五、課後小結

教師：同學們，愉快的音樂課時間要結束了，讓我們下節課再見！

《大風車》音樂優秀教案2

教學目的：

1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；

2、透過欣賞歌曲《大風車》，感受歌曲歡快的情緒。

教學內容：

1、複習歌曲《紅太陽照山河》的旋律；

2、認識風車，瞭解風車的外形；

3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》；

4、風車遊戲。

教學難點：

1、對風車相關知識的認知；

2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受；

3、透過做風車遊戲，理解風力大小和風車轉速的關係。

解決難點的方法：

1、教師利用豐富的教學資源（圖片、實物等）引導學生了解風車的相關知識；

2、透過對歌曲的反覆聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒；

3、讓每個學生參與到風車遊戲當中來，切身感受風力和轉速的關係。

學生分析：

六年級共6名，相對於其他班級而言，學生普遍對音樂知識的接受能力較差，A類學生1名，B類學生3名，C類學生2名。

A類學生：趙毅

B類學生：王雨涵、張繼文、王夢妙

C類學生：張秋雨、郭振豪

教學過程：

一、課堂常規

1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩定學生情緒；

2、音樂師生問好；

3、聲音訓練：動物叫；《歡樂頌》

二、複習歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學生開啟課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用實物風車匯入新課《大風車》。

欣賞不同的風車，讓學生描述風車的外形。（顏色，形狀等）

老師給同學們帶來了很多漂亮的風車，我們一起來認識一下好嗎？

四、欣賞

1、初聽歌曲《大風車》，老師播放視頻。

2、看着大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。

3、老師帶情緒範唱歌曲《大風車》，學生帶問題聆聽。

誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？

歌曲的速度是慢的還是稍快的？

3、回答老師提出的問題，引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。

4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符，後面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最後一句的好朋友的友字是四分音符，後面緊接着是個空拍，一定要表現出來，給人一種全曲的結束感。

5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。

五、風車遊戲

引導：1、同學們你們想一想，在沒有風的情況下，風車會轉嗎？

2、那麼風力大的時候風車轉的快還是慢呢？相反風力小的時候風車就會轉的慢一些。

知道了這個道理，我們來做個風車遊戲好不好？

遊戲規則：大家圍成一個圈兒，每個人都是風車的風葉，當老師喊起大風了，你們就圍着圈跑起來，當聽到老師喊風變小了，你們就圍着圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？

老師放《大風車》的音樂，開始遊戲。

六、課堂結束，小結。

《大風車》音樂優秀教案3

課型：唱歌綜合課

教學內容：

1、學唱歌曲《大風車》。

2、做“大風車”遊戲，複習整個單元歌曲與樂曲。

3、歌表演《少年英雄小哪扎》。並根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。

教學目標：

1、學唱歌曲《大風車》。

2、鼓勵學生隨着音樂旋轉“大風車”。

3、欣賞《少年英雄小哪扎》。並根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。

教學重點：

學唱歌曲《大風車》。

教學難點：

根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學方法：

啓發式教學

教學準備：

錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。

教學過程：

1、播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。

2、啓發學生講述風車的形狀。

3、引導學生四人一組搭建一個風車。

4、所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿着大圓圈旋轉。

5、邊唱歌曲，邊旋轉大風車。

6、教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨着音樂旋轉大風車。

7、播放錄音，請學生仔細聆聽，並談談歌曲的情緒以及自己的感受。

8、觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，並請學生跟着音樂哼唱，記住主旋律。

9、請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更爲逼真，更符合歌曲中的形象。

課後反思：

《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調動上，這種設計有一定的科學性。爲了調動學生的情感因素，教師做了的設計：

其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在遊戲中學習節奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。

多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲並願意參與大風車遊戲，學生很願意並喜歡即興創作表演。