音樂火車大班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的音樂火車大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂火車大班教案1

活動目標：

1、透過律動遊戲，讓幼兒探索和發掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創作中培養幼兒穩定的節奏感覺。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

活動過程：

1、開火車進場，圍圓坐下。

師：快樂小火車出發嘍。

2、複習歌曲：火車司機引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎麼樣？

教師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

教師唱前面的部分。

師：我這裏有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒欣賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹遊戲規則，並幾名幼兒配合示範。

師：今天，我們要來玩個遊戲，怎麼玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。

請幾名幼兒到前面，教師指導他們示範。

提問：你們覺得他們表演得怎麼樣？

師幼共同評價。

4、請幾名幼兒來示範。

師：剛纔看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。

5、幼兒自由組合，進行練習。

6、聽音樂，完整練習。

引導幼兒根據節奏進行。

指出不足。

7、組成新的火車再次練習。

活動反思：

在這次活動的設計與備課過程中，我反覆針對幼兒依賴性強，怕生，不合羣， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。

幼兒在活動過程中，由於個人的表現要溶於整個集體，所以特別注意個人行爲，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，透過遊戲，我逐個瞭解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點並及時調整以下的遊戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

這次活動我自己認爲是成功的，達到了預期活動目的。透過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。透過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較爲輕鬆的心理環境。並在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人遊戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與慾望。

音樂火車大班教案2

活動目標

1、欣賞並感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，並按樂句做動作。

2、透過創編動作發展創造力、反應力及專注力。

3、運用遊戲的方式體驗音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

知識準備：幼兒對遊戲有初步的瞭解

材料準備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件

活動方法和手段

遊戲法、提問法、試聽結合法

活動過程

（一）匯入環節

老師：今天早上有小朋友和我說‘顧老老師，我還想玩昨天的那個遊戲’，看來小朋友非常喜歡玩那個遊戲，那誰能告訴我那個遊戲叫什麼？那它是怎麼玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。 （音樂響起，開始小火車的遊戲）

（二）基本部分

1、老師：看來還有小朋友還不是能很好的開火車，那現在我把開火車的祕訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內容）。

學會了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟着教老師做動作）。

2、老師：我們剛剛是用什麼來做庫乞乞的動作的？（拍手）那還有什麼動作可以代替呢？那配上庫乞乞的節奏應該怎麼做？（請個別幼兒做動 作）。

老師：既然小朋友們都會了，那我們加大難度，我們來一個一個輪流做動作，我來喊庫乞乞的節奏（幼兒輪流做動作）。

老師：現在我來選一個火車頭代替老老師，我來哼調子，你來做動作。

老師：好！現在請你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭準備好，小朋友們要跟着火車頭做一樣的動作哦！（音樂響起，遊戲開始）

3、老師：在遊戲的過程中，我發現一個問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有 把動作做出來，這樣是不行的哦！那我們現在再來一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。（音樂響起，遊戲開始）。

4、老師：剛剛小朋友已經注意了老老師說的問題了，玩的比之前好多了，現在我要請一些新的小夥伴出來和我們做遊戲，把眼睛比起來。

（拿出鈴鼓和沙錘，講述樂器使用方法），現在請女孩子先來拿樂器，然後男孩子上來拿。

老師：那我們這個樂器應該用在哪裏呢？拿樂器應該怎麼拿（講述樂器的拿放），現在我們開始遊戲，請小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，開始遊戲）。

5、老師：在遊戲的過程中，有很多小朋友光顧着玩手中的樂器了，忘記看火車頭的動作，開火車就不知道怎麼開了，我們一定要看好火車頭是做了什麼動作哦！再來一次，這次你們一定能做的更棒！（再次遊戲）。

（三）結束部分

老師：這次小朋友們已經玩的很不錯了，其實小火車這個遊戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對着開。我們把這個遊戲留到下次在玩吧，現在我們跟着音樂開着火車回去吧。

活動反思

在學習遊戲方法的過程中，教老師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最後透過遊戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教老師將難點前置，既解決了幼兒遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，爲幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

音樂火車大班教案3

目標：

1．學習演唱歌曲，並能邀請同伴接開火車進行遊戲。

2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。

3．樂於進行遊戲。感受與同伴、教師共同遊戲的樂趣。

準備：

1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。

2．不同顏色的手腕花。

過程：

一、遷移已有經驗，學習用身體動作表現開火車的情景

1．自由模擬開火車的動作。

師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前後繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)

2．學習遊戲中開火車的動作。

師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前後繞動的幼兒示範。)

師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。

3．學習聽音樂開火車。

師：我們試着聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

(幼兒找空地方聽着音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟着節奏一下一下地做動作。)

師：(學習剎車聲音“嗚哧”，並做剎車動作)這是什麼聲音?

幼：火車到站剎車的聲音。

師：剎車時火車應該停下不動。

4．學習小組合作開火車。

師：剛纔，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦?

幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一隻手搭在前一個幼兒的肩上。)

師：小火車怎樣才能不斷開?

幼：把手搭緊一點。

(幼兒按手腕花的顏色分組，跟着音樂合作開火車。)

二、學習演唱歌曲《火車開了》

1．欣賞教師範唱並熟悉歌詞。

師：剛纔你們在開火車的時候聽到歌曲裏唱了什麼?

(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

3．用歡快的聲音演唱歌曲。

師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4．學習邊開小火車邊演唱。

師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)

5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

(幼兒向左側身坐，將一隻手搭在前面幼兒的肩上，另一隻手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

三、玩遊戲“火車開啦”，體驗合作遊戲的樂趣

1．透過觀看教師示範和集體討論，瞭解邀請同伴接開火車的方法。

師：今天我要和你們玩一個有趣的遊戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最後一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)

師：我邀請的是誰?

幼：XXX小朋友。

師：你們怎麼知道的?

幼：因爲你站在他的面前。

幼：因爲你的眼睛看着他。

師：我是什麼時候站在他面前的?

幼：在歌曲快要唱完的時候。

幼：在唱到最後一句的時候。

師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎麼做?

幼：他應該站起來。

師：我會對他怎麼說呢?你們聽聽我是怎麼說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學說邀請語。)

師：他要變成我的車廂，應該怎麼做?

幼：跑到老師的身後。

師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示範，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向後轉身跳。)

師：我是怎麼做的?

幼：你是轉身向後跳過來的。

師：我跳過來的時候說了什麼?

幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。

(教師繼續示範邀請2～3名幼兒進行遊戲。)

2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行遊戲。

師：我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩遊戲，如果你想邀請誰，在唱到最後一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。

3．討論遊戲中出現的問題並再次遊戲。

師：你們覺得剛纔遊戲玩得怎麼樣?哪裏好?有什麼問題?

幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。

師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。

4．再次請三個幼兒進行遊戲。

5．在遊戲情境中集體開火車。

師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

師：你們想開到哪裏去?

師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎麼做?

幼：身體要低下來。

師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰透過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，並注意不能斷開。)

活動分析：

這個遊戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的遊戲爲重點，以小組合作與動作協調爲難點。

在學習遊戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最後透過遊戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，爲幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒透過自我觀察、集體討論和遊戲體驗等多種途徑，進一步理解遊戲方法和規則。

附：遊戲“開火車了”

玩法：

1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最後一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。

2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟着音樂有節奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”

3．當唸到最後一個“嘿”時，邀請者向後跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向後繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續進行邀請遊戲。

規則：

1．邀請者在演唱到最後一句時必須站在被邀請者面前。

2．所有邀請者要一起說唸白部分，並在說最後一個“嘿”時轉身向後跳。

3．火車不能斷開。

音樂火車大班教案4

設計意圖

幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美。對於大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動並且對音樂活動有濃厚的興趣這並不難。然而要在音樂活動中發展幼兒創作能力和提高幼兒音樂素質則需要長時間地培養與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的`本領，在能唱、會跳、能欣賞的基礎上嘗試創作，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。根據我班幼兒音樂素質發展水平和幼兒對創作節奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創作2/4拍的節奏型，並不是透過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發展創作能力、大膽表現自己，那麼音樂活動的真正魅力就體現了。

活動目標：

1、喜歡參加創編節奏型的活動，能在活動中大膽表現自己。

2、熟悉2/4節奏型，有一定音樂節奏感。

3、嘗試創編2/4節奏型，發展幼兒創作能力。

活動準備：知識經驗：幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：感受樂曲、分析節奏型－嘗試創編節奏型－大膽表現自編節奏型－進一步創編

活動過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

2、師生有節奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現出2/4節奏型的樂曲。

2、引導幼兒分析樂曲的節奏型。

教師神祕地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節奏型，請幼兒分析每節車廂上的音符有什麼相同和不同？

根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節車廂裏的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節車廂裏的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節奏型。

4、引導幼兒觀察火車後面車廂，你們想上火車嗎？激發幼兒創作2/4節奏型的慾望。

5、提出要求：只創作一節車廂的節奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

7、創作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂後面，大膽地表現自己的作品。

9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結束部分

1、今天小朋友自己創作了2/4節奏型的一節車廂，太棒了！想不想創編2/4節奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

音樂火車大班教案5

【活動目標】

1、感受歌曲流暢、歡快的風格，並能隨着音樂創編動作。

2、能夠感受並演唱出歌曲漸強的表現手法。

3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

【活動準備】

1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

2、FLASH課件;

3、鋼琴;

4、陡坡道具。

【活動過程】

一、匯入。

師：小朋友們，聽?這是什麼聲音?(播放課件火車聲響由遠到近)

師：火車是什麼樣子的?有坐過?你們在哪裏見過火車?

師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領可大了，今天徐老師還帶來了一個關於小火車的故事呢，想聽嗎?

二、新授。

講《不認輸的小火車》故事(播放故事內容課件)

師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現在還沒有名字呢!你們看它現在一點都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字，你們趕緊給它起一個名字吧!

師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在碰到那麼陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認輸的小火車”吧!來和不認輸的小火車打個招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)

師：小火車爲了感謝大家，要載着我們出去玩，那我們去哪裏呢?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進畫面)

師：哎呀!火車停下來了，因爲前面有一個很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們怎麼辦呢?

師：好的，我們面對困難一定要勇於面對，那我們給(大考吧幼兒教育 )小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?

師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

三、延伸。

師：經過大家共同的努力，我們現在已經到達目的地。現在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準備出發(播放音樂，火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開着小火車邊唱給邊走出教室。

音樂火車大班教案6

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，並初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動過程：

一、開火車進活動室?激發幼兒興趣

1.教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶?帶幼兒進活動室。

教師：孩子們你們想到旅遊去嗎?坐上火車出發吧。

2.組織教學、發聲練習。

用模仿火車聲音的方式進行發聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。

3.匯入：提問：你們在哪裏見過火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件，引出歌曲

1.教師播放課件《不認輸的小火車》第一段。

師：你看到的故事裏發生了一件什麼事情說說小火車遇到了什麼困難?

那麼小火車的心情會怎麼樣啊?那我們一起來學學小火車着急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放課件《不認輸的小火車》。

用提問的形式呈現歌詞並總結出示第二段歌曲內容。

師：看小火車這麼勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那麼小火車對自己會怎麼說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終於克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認輸)

3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師範唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。

重點範唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。

三、分析歌詞，學唱歌曲

1.師：在歌曲裏你聽到了什麼?你最喜歡哪一句?爲什麼?

2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進行小結。

4.分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學唱。

(1)接唱遊戲?師前半句?幼後半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟着音樂節奏的快慢學唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鑽山洞邊反覆練習此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎麼樣的速度來唱?

師：小火車努力戰勝困難的時候又該用怎麼樣的速度來演唱呢?最後一句表達小火車怎樣的心情?我們應該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟着音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車着急的心情)。

2.唱第二段時，教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。

3.歌表演：全體幼兒表演。

五、結束部分

教師小結：小朋友喜歡小火車嗎?爲什麼?老師也很喜歡它，因爲小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成爲不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動

請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

音樂火車大班教案7

活動目標：

1、學習根據故事的首尾關聯，運用想象創編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產生興趣。

2、運用比較欣賞的方法嘗試爲故事的首尾選配適宜的樂曲。

活動準備：

插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

活動重點：

學習根據故事的首尾關聯，運用想象創編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產生興趣。

活動難點：

瞭解故事的結構：開頭+中間+結尾。

活動過程：

一、欣賞故事火車，發現特別、感知結構：

1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內容）

2、提問：

①什麼地方很特別？

3、引導幼兒以火車的結構來感知故事的結構：

車頭——故事的開頭

車廂——故事的過程

車尾——故事的結尾

二、創編主要情節，交流討論、體驗樂趣：

1、提問：中間的車廂裏到底藏着一個什麼好方法呢？

2、分組討論，創編故事的中間情節。（配樂、幼兒簡筆畫）

3、集體分享小組的創編成果。

三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

1、欣賞兩段不同性質的樂曲。

2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂曲。

1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

四、延展故事火車，再認結構、萌生創新：

1、提問：故事火車到底有多長？

2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發幼兒的創編慾望。

音樂火車大班教案8

活動目標：

1、學習火車舞，能跟着音樂協調地做小跑步動作

2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並透過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

3、知道透過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關係。

活動過程：

一、由美術作品匯入，。引起幼兒對"火車舞"興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啓發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

音樂火車大班教案9

活動目標：

1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1、感知兩種節奏。

(1)教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。(區別)

(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟着關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示範請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏?”(強調黃卡節奏)

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼?”

(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與遊戲，體驗快樂 遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車透過。音樂停，火車停。”

(1)、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。

(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

活動反思：

1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對後面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把複雜問題簡單化。

3、由於之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在遊戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

音樂火車大班教案10

活動設計背景

在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室裏的椅子，有時倒着騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合着小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。

　活動目標

1. 探索椅子的各種玩法。

2. 發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。

3. 培養幼兒團隊合作的意識和能力。

4. 懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的安全意識。

　教學重點、難點

教學重點：探索椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

　活動準備

小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、DVD機

活動過程

一、 開始部分

1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2. 觀看圖片，請幼兒爲今天的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼遊戲。

①擺對排 ②擺三排 ③擺成圈

④擺長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習遊戲規則)

二、 基本部分

(一) 遊戲部分

1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種遊戲的玩法。

2.“開火車”遊戲

規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就爲勝者。

3. 給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。

三、 結束部分

1. 讓幼兒表達此刻的心情。

2. 教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今後的活動中加以延伸。

音樂火車大班教案11

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，並初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

活動準備：《不怕輸的小火車》ppt

活動過程：

1.出示小火車圖片激發幼兒興趣，匯入活動。

（1）教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發幼兒興趣。

（2）利用火車鳴笛“嗚嗚”，進行發音練習。

2.出示課件理解並記憶歌詞。

（1）提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？

（2）教師完整的說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。

（3）提問：小火車遇到困難了他會怎樣想呢？

（4）教師完整說第二段歌詞，幼兒跟說一遍。

（5）師幼完整的說一遍歌詞。

教師小結：小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。後來他鼓勵自己要不怕輸，加油努力，克服困難。

3.學唱歌曲，重點唱出歌曲漸強處。

（1）欣賞歌曲《不怕輸的小火車》。

（2）幫助幼兒記憶歌曲。

（3）教師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”？

（4）師幼合作演唱歌曲。

（5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。

（6）幼兒完整演唱歌曲。

教師小結：小朋友在演唱歌曲的時候能表現出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。

4.幼兒遊戲，鞏固歌曲

師幼共同玩“開火車”的遊戲，教師當“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。

《不怕輸的小火車》課後反思

本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發幼兒的興趣，在觀察圖片的基礎上展開豐富的想象，並大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，爲下面學習演唱歌曲打下良好基礎。透過教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發幼兒學習興趣，重難點樂句的反覆示範演唱，在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發幼兒想聽、要仔細聽的慾望，使整個教學過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

音樂火車大班教案12

活動目標：

透過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器爲3/4拍舞曲伴奏。

加強學生對生活與藝術之間聯繫的關注，培養藝術表現的自信心。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動準備：

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學

（一）

1、小朋友，聽，這是什麼聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）

3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什麼？

4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

（二）

1、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小夥伴們手拉着手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨着活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，爲樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法爲樂曲伴奏。

（三）

1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅遊過呢？

2、今天，老師帶大家去旅遊好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導遊，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結：

小朋友，我們開着快樂的小火車去了那麼多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一着小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

音樂火車大班教案13

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，在遊戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鑽山洞》遊戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鑽山洞，以此培養他們參與活動的積極性，在遊戲過程中培養幼兒的團結協作意識，體驗合作的快樂。

活動目標：

1、 培養幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、 進一步聯繫正面鑽過70釐米高的障礙物

活動重點：

學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

活動難點：

學會輪流鑽山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

活動準備：

拱門、《火車開來了》的音樂

活動過程：

1、 熱身活動：跟着《健康歌》音樂有節奏的活動全身。

2、 創設談話情景引入活動，幼兒初步瞭解火車的結構和山洞的特徵。

3、組織幼兒玩遊戲“開火車”

(1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，

遊戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟着一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鑽山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發“哧—”的聲音，蹲下，遊戲重新開始。

(2)增加遊戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。鑽山洞時要一個跟着一個走，不推不擠。

(3)幼兒跟着《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鑽山洞遊戲

4、放鬆活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放鬆活動。

音樂火車大班教案14

活動目標：

1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節奏。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

活動準備：

自制ppt、有節奏的小火車。

活動過程：

一、開場律動、節奏、練聲

重點關注：幼兒對於節奏的把握。

師：來來 來，快點 來，我們的汽車就要開。

幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發了。

師：今天老師要帶着大家去坐火車旅遊去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開着小汽車去火車站啦！

師：（老師彈奏中音區）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區）誰是小喇叭？

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男、女)開着 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。

師：人都到了，坐穩小車、關好小門，拿起方向盤出發了。（複習歌曲《火車開啦》）

二、節奏練習

重點關注：藉助圖示幫助幼兒掌握節奏XX X X-

關鍵提問：

1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂裏有哪些是你們認識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連着拍，一個人站的拍一下）一隻小手加上一條橫線怎麼拍呢?(先拍一下再開啟，表示延長一拍) 指導語：一二併攏。

師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什麼？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手開啟）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶着孩子看着節奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽聽你的小手拍出來的節奏和火車節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）

師：哪個小司機願意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節奏穩嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。

師：小司機們，我們一起來當小司機拍節奏，你們想開到哪裏去啊？（我們到了**地方，風景真漂亮啊）我們火車又要出發了，這次你們想去哪裏了？（我們到站了看到了哪裏有好吃的**）

2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連着開，你們可以嗎？

師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節奏練習）

師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！

師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最後火車要鑽山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅遊去啦！

音樂火車大班教案15

【活動目標】

1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現音樂的快慢節奏。

2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

【活動準備】

火車圖譜，小雪花片16片。

【活動過程】

一、匯入：

（出示圖片火車）小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學本領呢？（火車）

你們一定很想和小火車學本領吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？

二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）

1、誰來說一說，你聽到小火車在幹嘛呢？沒有聽出來，沒關係，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎麼聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）

2、（第2次全曲欣賞一遍）現在沈老師請你再來仔細的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在幹嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動）

（1）教師跟音樂表演

第一段：手做動作，鳴笛兩次

第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來

第三段：慢速前進——漸漸快速前進（教師雙手拍膝蓋根據節奏由慢到快）

3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現。

（1）剛纔很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什麼動作來表現呢？（跟音樂我們來一起試試）

（2）在招呼乘客時，列車員是怎麼說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節奏是怎麼樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。（結合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟着音樂一起拍手練習）

（3）乘客都上火車，火車一開始是怎麼樣開的呢？（接着火車又怎麼開的呢？你想用什麼動作來表現火車開動呢）？（教師和幼兒跟着音樂一起用肢體動作來表現）（結合圖譜）

4、跟着樂曲，大膽地用肢體動作表現樂曲的快慢節奏。

三、全曲欣賞

1、火車在途中往往要有停靠站，聽聽，這首曲子裏有幾個停靠站；你是怎麼聽出來的或者你是怎麼知道的？（哪句樂句是火車停靠的時候）

2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動

四、結束活動

現在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧！

【活動反思】

1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對後面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把複雜問題簡單化。

3、由於之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在遊戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。