關於課文棗核的教案設計
六 棗核
(3)文中的美籍華人是用哪些方式來表達思鄉之情的?
(3)本文表現的是海外友人的思鄉之情,爲什麼卻以“棗核”爲題 ?
3、本節課我的收穫:
第二課時
【課時目標】
品味語言,學習本文運用簡介質樸飽含深情的語言表現的主題 。
【合作探究展示】
1、精讀課文,品味語言
(1)本文體現了友人思鄉的深沉情感,全文去未出現 “思”“戀”一類的詞語,請從文中找出表現友人思鄉之情的詞語和句子,體會妙在何處。
(2)體味下列加點詞語的表達作用
我問起棗核的用途,她一面往衣兜裏揣,一面故弄玄虛地說:“ 等會兒你就明白啦。”
朋友有點不好意思地解釋說,買這座大房子時,孩子們還上着學,如今都成家立業了。
“那是我開車到幾十裏以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然後用汽車拉回來的。
也許是沒出息,怎麼年紀越大,思鄉越切。
2、探究總結本文表現主題的方法。
3、拓展延伸,提升能力
有人說,“幾顆棗核,作者這樣反覆渲染,是不是有點小題大做?”“種棗人已是風燭殘年,到哪一年才能見到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?”你對這樣的說法是怎樣看的?
4、小結本文.
談談我的收穫:
【反饋檢測】
閱讀課文第7、8自然段,完成下列各題。
(1)“她劈頭就問我:‘覺不覺得這花園有點家鄉味道?’” 句中的“味道”的含義是
A.飯菜的滋味 B.興趣C .意思 D.特色
(2)老友家後花園中反映“家鄉味道”的植物 是:________。
(3)老友把自己的“花園”裝點成家鄉風格的目的是:________________。
(4)“可是我心上總像是缺點什麼”一句中朋友心上“缺”的是
A.家鄉的.溫暖 B.沒有家鄉的棗吃
C.難以見到家鄉的親人 D.報效祖國,爲民族盡力的機會
(5)選文中加橫線一句中連用四個“想”字,具體體現
A.家鄉可想的 地方很多B.這些地方使她不能忘懷C.主人公思鄉之“苦”
D.再現故鄉形象並藉以慰藉主人公的思鄉情
(6)作者與“同窗”第二次談話時,用了“感慨良深”一語加以修飾,怎樣體會這 一修飾語的作用?選出正確的一項
A.思緒萬千,難於啓齒 B.發自肺腑,傾吐真情
C.欲言又止,羞於談吐 D.感情激動,語無倫次
(7)寫“同窗”“家庭和事業都如意”,前文和本段都有具體交代。爲什麼寫“各種新式設備也都有了”只是一語帶過了呢?選出理解正確的一項
A.讀者可以想像,無須贅述。 B.設備太多,難於列舉。
C.別墅花園都有了,自不必 說。 D.無關緊要,說了也沒有用。
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