《數一數》數學教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的《數一數》數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1. 在計數物品數量的活動中,初步瞭解學生對數數的理解情況,使學生初步學會數數的基本方法。
2. 幫助學生了解學校的生活,感受數學與生活的聯繫,激發學習興趣。
3. 對學生滲透思想品德教育,並逐步養成仔細觀察的良好習慣。
教學重點:
初步掌握數數的方法。
教學難點:
能正確數出圖中事物的個數。
教學準備:
多媒體課件、情境圖、實物。
教學過程:
一、創設情境 提出問題
教師:同學們,現在你們已經是小學生了。在今後的日子裏你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?
教師:學習數學首先要會數數,你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。
二、探索新知
1. 激發觀察興趣
教師(多媒體課件顯示):這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裏都有一些什麼呢?自己先看一看。
教師:把你看到的和你的同桌說一說。
教師:誰來說一說這幅圖上都有些什麼?還有什麼?
2. 引導學生逐一數出數量是1~10的人和物
教師:大家都會數啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序,先數數目比較小的`,再數數目比較大的?
教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
(1)數出數量是“1”的事物。
教師:同學們仔細看看,這裏有幾面國旗?( 配合學生回答,課件出示一面國旗圖並加上圈。)
教師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
教師:同學們再找一找,圖中還有什麼也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)
教師根據學生的描述出示相應的圖片,並告訴學生,它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言,培養學生說完整話的好習慣。)
(2)數出其他數量的事物。
教師:同學們再數數看,數量是“2”的東西都有什麼呢?( 配合學生的回答,依次貼出教科書4~5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)
數數量是3以上的人或物時,可以讓學生說說是怎麼知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的.學生到前面給大家數數看。數完後,可以讓全班同學發表意見,說說他數得對不對。
教師:同學們,你們發現這樣數有什麼好處嗎?
教師:如果以後讓你數數,你打算怎麼數?(適時滲透小學生應遵守的行爲規範)
3. 認讀1~10各數
(1)教師領讀各數,同桌互相讀一讀。
(2)教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。(爲了瞭解學生認識這10個數的實際情況,教師還可安排一些遊戲:如接龍數數遊戲、跳數10個數等。)
4. 數身邊的數
教師:這幅圖上這麼多事物都能用數來表示,那麼我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢?
學生不會說的話教師啓發:數教室裏的數(如教室裏有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒裏有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數自己身上的數(如你有幾隻手?你有幾隻眼睛……)。
5. 課後延伸
教師:下課後數一數校園裏的事物,看看有多少。放學後,再數數路上看到的或回家後家裏的一些事物,把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師:今天,我們數了漂亮的小學校裏的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數了教室裏的門和窗等。希望同學們做一個善於觀察的好孩子。
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