中班音樂優秀教案及教學反思《大樹和小鳥》
作爲一名人民教師,我們需要很強的教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班音樂優秀教案及教學反思《大樹和小鳥》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1. 培養幼兒參加音樂活動的興趣。
2. 調動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。
活動準備:
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程:
一.開始部分:
1. 律動:小動物律動2. 練聲,複習歌曲。
二.基本部分:
1. 故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3. 遊戲:看誰玩得對師:媽媽 幼:孩子(交換角色)
4. 出示音樂(一)欣賞並討論音樂有什麼變化(有高有低)
5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫,聽到低的音樂學媽媽叫。
6. 幼兒聽音樂(一)根據音樂的高低變換動作。
7. 遊戲:大樹和小鳥
1) 幼兒討論並學習小鳥飛的動作。
2) 教師交代遊戲規則,當聽到高的音樂時小鳥在樹林裏飛,當聽到低的音樂是就蹲下來對着大樹點頭。
3) 先分組請幼兒遊戲,最後一起遊戲。
三 結尾部分欣賞舞蹈:綠苗
教學反思:
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發了幼兒學習詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創造力,讓他們進行詩歌仿編,可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動,結合多種教學方法,給幼兒創設了一個自由、寬鬆的.語言交往環境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答,支援鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
在活動的匯入環節,我出示背景圖大樹後, 引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環節只好草草收尾,馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了,而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點,發現和認識疊詞,這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我於孩子們玩對接遊戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中,當我提出問題:“大樹上除了住着小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什麼小動物,但我也準備了很多的替換動物圖片,當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那麼侷限了,開始了踊躍的創編。
本次活動中,我創設了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極迴應孩子們,達到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設計時,我把學習兒歌,初步認識疊詞作爲活動的重點,而進行部分創編作爲活動的難點。在活動準備上,也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學,這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。
不足之處:
在活動的準備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準備上,而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中,我除了發展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中,透過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
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