一年級語文上冊導學案（拼音部分） (人教版)

       課 題  1、a o e  課 時  1課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蹦苧Щ幔帷o、e 3個單韻母，讀準音，認清形。

2比鮮渡調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e的音。

學習重難點：。

1、 aoe的發音，

2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。

教具準備：多媒體課件

課時：1課時

一、激發興趣:

1、讀注音故事，激發學生學習拼音的興趣。

2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，

幫助學好普通話，我們決心學好它。

二、學習單韻母a

1、觀察課文插圖，看看a像什麼？ 指名交流。

2、老師示範講解a的發音及發音方法。

3、編順口溜：張大嘴巴a a a

4、認識聲調,配合手勢讀a的四聲調。

三、小組練習：

每人讀一個聲調，在變換位置讀。【使學生在遊戲中習得知識】

四、用學習a的方法學習o e

五、鞏固練習

（二）我會讀聲調

教學思路（糾錯欄）

2、知識延伸：

我來闖關：

板書設計：    

一年級語文導學案

       課 題  2、i u ü   課 時:1課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ醝 u ü三個單韻母，讀準音，認清形，指導書寫。

2、學會正確認讀帶調的三個單韻母，指導i上標調時，上面的小圓點不寫。

重難點：

正確讀準i u ü的四聲調，是重點。

我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。 

教具準備：多媒體課件

課時：第一課時

一、情境匯入：

同學們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。複習a o e三個單韻母的四個聲調。今天，推薦給我們認識的是：i u ü

二、學習字母i

1、觀察課文插圖，看看i像什麼？ 

2、 指導發音（借“衣”的音學習i）

3、學生練讀i的四聲調。（指名讀、齊讀、開火車讀）

4、你發現了什麼？（i帶上四聲調小點不見了）

5、指導書寫。(i_í)

二、學習字母u

1、觀察課文插圖，看看u像什麼?(像鳥窩、像茶杯)【充分發揮學生的想象力】

2、指導書寫：（引導學生注意筆順）

三、學習字母ü

1、出示圖3學習字母的音。

問：圖上畫的是什麼？（借“魚”的音學習ü）

2、指導發音，讀好ü的四聲調。

四、鞏固練習：

同伴互相練習聲i u ü的四聲調調。

一年級語文導學案

主備人         課 題  3 、b p  m f  課 時     2 課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ醔 p  m  f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

2蔽夷苧Щ嶸母b和單韻母a拼成音節的方法。

學習重點：。

1、我能b p  m  f的發音方法及音節的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調拼音。

2、我能學會b p  m  f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

難點:

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

教具準備：多媒體課件

課時：2課時

第一課時

（一）匯入新課。

前面我們已經學習了單韻母a o e i u ü，今天我們要學習聲母。出示課件指名讀--齊讀。

（二）學習聲母b p m f。

1．出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個聲母。

學習聲母b。

（1）讀"爸爸"，引出聲母b。

（2）教師範讀b。　　讀時注意：上下脣緊閉，讓較弱的氣流衝開雙脣。

（3）學生跟教師齊讀、試讀、指名讀。

（4）教字形。

板書b。讓學生想想b的形狀像什麼。參照寫字本指導書寫。評議交流，再次練寫。

學習聲母p。

（1）讀"婆"，引出聲母p。

（2）教師範讀p。

讀的時候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙脣音，讀的時候雙脣閉攏，然後讓較強的氣流衝開雙脣。

看圖片，聽錄音念字母。

（3）學生跟教師齊讀、試讀、指名讀。

（4）教字形。

板書p。讓學生想想p的形狀像什麼。

參照寫字本指導書寫。

學習聲母m。

用以上方法學習字母m。讀"貓"引出聲母m。

字母m是雙脣音。發音方法是：雙脣閉攏，把氣堵住，發音時氣流從鼻腔出來，聲帶振動。

參照寫字本指導書寫。評議交流，再次練寫。

學習聲母f。

用以上方法學習聲母f。讀"福"引出聲母f。

字母f是脣齒音。發音方法是：下嘴脣接觸上門齒，氣流從窄縫中磨擦出來，要讀得輕短。

參照寫字本指導書寫。(注意佔格及筆順)

　                第二課時

一、複習檢查：

1、抽讀卡片：b、p、m、f。

2、指名書寫：b  p  m  f（在展臺上書寫,學生評議後再次練寫）

二、教學b和韻母a組成的音節的拼讀。

出示投影片：b_a_ba (演示課件)

師範拼讀--學生跟讀--指名讀

3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕後音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學習，試着拼拼圖上面的音節，我會帶着大家讀

三：教學聲母b 、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。（方法同上）

四、鞏固練習:

同伴用卡片作拼讀練習。

板書設計：

b_a_ba     p-a   m-a    f-a

b-o     p-o   m-o    f-o

b-i     p-I   m-i

b-u     p-u   m-u    f-u

教學思路（糾錯欄）

3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕後音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學習，試着拼拼圖上面的音節，我會帶着大家讀

知識延伸：

我收穫了：

我來闖關：（小組合作探究）

1、 認真看插圖，我能說說圖上畫了                      ，他們在                。

2、 圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：         媽媽           我        。（說說方法）

（注意"媽"應該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）

一年級語文導學案

主備人         課 題  4 、d t n l 課 時:2 課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ崴母鏨母d t n l,能夠讀準音，認清形，並正確書寫。

2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節。

學習重點：。

1、我能區別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

2、我能學會"n、l"的發音及"n "l與韻母的拼讀。

知識連結：昨天我們到拼音王國裏認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成爲我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？

預習任務：

1、 觀察 d - b 、  f  - t有什麼不同？

2、 看看d t n l 像生活中的什麼物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紅在書寫：

（二）聲母與單韻母的拼讀學習

四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。

一年級語文導學案

主備人         課 題  5 、ɡ k h 課 時: 2 課時  

教學思路（糾錯欄）

知識延伸：

我收穫了：                                                           

我來闖關：（小組合作探究）

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ屺 k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2蔽夷芏磷 ɡ、k、h與單韻母相拼的音節。

學習重點：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、我能認識5個生字，會讀兒歌。

知識連結：將文中的插圖變靜爲動，且根據學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，爲課堂營造了一種和諧、寬鬆、愉樂的氣氛，激發了學生的學習興趣。

預習任務：

1、 初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。

2、 在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解範讀，齊讀後指名讀。 

形：這個g、k、h像什麼？怎樣記住它的形？ 

寫：①觀察g、k、h的位置；

②識記筆順跟着書空；

③先描寫再獨立寫。

（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節

教學思路（糾錯欄）

（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收穫了：                                              

我來闖關：（小組合作探究）

一年級語文導學案

主備人         課 題  6 、j q x       課 時     2 課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ醞 q x三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養成良好的寫字姿和寫字習慣。

2蔽夷莧鮮段甯鏨字，會讀並且流利地讀兒歌。

學習重點：。

1、我知道了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規則。

2、我能學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀的音節，準確拼讀jqx開頭的三拼音節。

知識連結：今天拼音王國友來了三個新夥伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看j q x像什麼？ 聽錄音試着跟着讀一讀。

2、 觀察情境圖，試着自己先認識本課的五個生字 

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解範讀，齊讀後指名讀。 

形：這個j q x像什麼？怎樣記住它的形？ 

寫：①觀察j q x的位置

②識記筆順跟着書空

③先描紅再獨立寫。

 （二）我掌握了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規則

 （小魚小魚有禮貌，見到j q x y就脫帽!）

教學思路（糾錯欄）

（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收穫了：                                              

我來闖關：（小組合作探究）

一年級語文導學案

主備人         課 題  7 、z c s       課 時     2 課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ醶 c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。

2蔽夷苧Щ醶i ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

學習重點：。

1、我能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。

2、我能夠區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，爲今後能正確拼讀打下良好的基礎。

知識連結：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看z c s像什麼？ 聽錄音試着跟着讀一讀。

2、 觀察情境圖，試着自己先認識整體認讀音節“zi ci si”。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察z c s的位置；

②識記筆順並跟着書空；

③先描紅再獨立寫。

（二）我會認讀整體認讀音節

教學思路（糾錯欄）

（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收穫了：                                              

我來闖關：（小組合作探究）

一年級語文導學案

主備人         課 題  8 、zh ch sh r       課 時     2 課時

教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1蔽夷苧Щ醶h ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節及其四聲，認準字形，讀音準確。

2蔽夷苧Щ嶸母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。

學習重點：。

1、我能夠正確區別聲母與整體認讀音節。

2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。

知識連結：今天我們繼續來學習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。

預習任務：

1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什麼？聽錄音試着跟着讀一讀。

2、 觀察情境圖，試着自己先認識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察zh ch sh r的位置；

②識記筆順，跟着書空；

③先描紅再獨立寫。

（二）我會認讀整體認讀音節

教學思路（糾錯欄）

（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收穫了：                                              

我來闖關：（小組合作學習）

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母ai、ei、ui   課 時:第一課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：　

1．我能學會ai、ei、ui 3個複韻母，能認清形，讀準音。

2．我能學會ai、ei、ui的四個聲調。

學習重點：掌握3個複韻母的音、形及四聲。

學習難點：掌握3個複韻母的音、形、標調方法。

知識連結：ɑi、ei、ui的發音方法  發ɑi時，先發ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發ɑ後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。發ei時，先發e的音，然後向i滑動。發e時，舌位要比單念e靠前，發音也更響一些。ui是u和ei的結合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。爲了學習簡便，我們只學ui，不學uei。發ui時，先發u的音，接着發ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節，必須和聲母相拼才能成爲音節。ɑi、ei可以自成音節，直接給漢字注音。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、 試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學評一評讀得怎麼樣。

2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標在後。”根據兒歌要求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。  

ai  ai  ai  ai            ei  ei  ei  ei          ui  ui  ui  ui

4、擴展活動：

做遊戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀複韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，並大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：                  小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母ai、ei、ui   課 時   第二課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節，我能準確地拼讀音節。

2．我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。

學習重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1．試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。

2．做遊戲“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或複韻母ɑi、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪裏？”同組其他同學拿着能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這裏。”然後組成音節拼讀。

3、我能照樣子準確工整地書寫音節，寫好後請組長評一評，能得幾顆星星。

課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：                  小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題 韻母  ao、ou、iu  課 時    第一課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1．我能學會ao、ou、iu三個複韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．我能學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。

學習重點：1．學會複韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節

預習準備：做好本課的拼音卡片

知識連結：ɑo、ou、iu的發音方法  先發ɑ，比單念ɑ時舌位靠後，要發得長而響亮，接着舌頭逐漸擡高，口形收攏、變圓，發出近似u的音，要輕短。發ou時，先發o的音，接着嘴脣逐漸收攏，發出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發iu時，先發i，然後逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ɑo、ou可以自成音節，直接給漢字注音。

學習內容：

1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學評一評讀得怎麼樣。

2、 我能照樣子準確工整地書寫ao、ou、iu，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、複習兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標在後。”給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。

ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、       ou、ou、ou、ou、          iu、iu、iu、iu、

4、擴展活動：

做遊戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀複韻母ao、ou、iu，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，並大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：       小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題 韻母  ao、ou、iu  課 時    第二課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1．學習看圖讀音節詞及聲母與複韻母組成的兩拼音節和三拼音節。

       2．學讀兒歌，鞏固學的複韻母及音節。

學習重點：準確地拼讀兩拼音節和三拼音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1．做遊戲“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或複韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪裏？”同組其他同學拿着能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答：“你的朋友在這裏。”然後組成音節拼讀。

2．三拼音節的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。

3．讀一讀，再用音節口頭組詞。

bǎo lǎo dòu

tóu jiù liú

hòu gāo qiū

4．讀讀說說。

小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（     ）愛吃魚。（      ）和（    ）愛吃（    ）。

你還知道哪些動物愛吃什麼，說給大家聽。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：       小組長評價：  

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er  課 時   第一課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1．我能學會複韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

          2 ．我能學會整體認讀音節ye、yue。

學習重點：1．學會複韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，並能正確書寫。

         2．正確區別韻母和整體認讀音節ye、yue的用法。

知識連結：

1、複韻母ie、üe、特殊韻母er的發音方法發ie時，由發i開始，接着發ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單唸的e不同，這裏的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發üe時，由ü開始然後向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這裏e也念ê。發er時，e表示發音時舌頭的位置，r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭捲起來對着硬齶，就成了er。

2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節時，ü上兩點省寫。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨爲漢字注音，所以叫特殊韻母。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、 試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學評一評讀得怎麼樣。

2、我能準確工整地書寫ie、üe、er，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標在後。”根據兒歌要求給下列韻母標上四個聲調，組內練讀帶調音節。用er的四聲說詞。  

ie、ie、ie、ie、    üe、üe、üe、üe、         er、er、er、er、

4、擴展活動：

做遊戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀複韻母ie、üe、er，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，並大聲地讀出來。

5、讀一讀，議一議：“ie --- ye，üe ---- yue”有什麼相同和不同之處。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：        小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er     課 時  第二課時 

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：學習聲母與複韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。

學習重點：  學習聲母與複韻母ie、üe組成的音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、複習兒歌：“小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。”組內練習拼讀音節：

2、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。

3、用拼音卡片做找朋友遊戲，給“ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

 課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：                  小組長評價：                      

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母 an en in un ün  課 時   第一課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：教學目的：

1．學會前鼻韻母an、en 2個複韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。

學習重點：

1．學會韻母an、en 2個複韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2．學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。　

知識連結：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：瞡和瞡g。前鼻韻母的鼻尾音是瞡。發瞡時，要用舌尖抵住上牙牀（上齒齦），軟齶下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1複習認讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s

2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3、 試一試，讀一讀：an en in un ün請同學評一評讀得怎麼樣。

4、 仿照工整書寫

4賽讀音節，注意ü上兩點省 略的書 寫規則。、          

5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn 

　　十五的月亮灑銀光，yín yín yín

　　夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn

　　杯上有個小手印，yìn yìn yìn

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：           小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題：韻母an en in un ün  課 時   第二課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1、複習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節yuan yin。

2、學習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，複習ü上兩點省略的書寫規則。3能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、雲、她”8個生字，並能在一定的語境中使用

學習重點：正確讀音節詞、韻文、兒歌。認識8個生字。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：1、複習：1）讀一讀shān gāo  shān zhēn  dǎ zhēn

　　lín shù  lín yìn yóu  yìn。2）大米、上下、讀書、開水、白雲

2、同桌拼讀

3、試一試，看圖讀音節，同桌交流，體會詞語歸類。

4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學習，請小老師教。做口頭練習：

遠處----,近處----，左邊-----，右邊-----。

5、自己試讀兒歌，重點讀白雲、風兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、雲、塔，並用字口頭組詞。

4、鞏固練習1、)比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

2、)讀一讀。yàn zi  dà suàn  xuě rén   hǎi jūn   sēn lín    lún chuán   jīn tiān   pá shān   wèn tí wén huà  

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：                  小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題：後鼻韻母ang、eng、ing、ong   課 時   第一課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：1、學會後鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。　

知識連結：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的發音方法發ａｎｇ時，先發ａ，緊接着舌頭往後縮，舌根抵住軟齶，氣流從鼻腔出來。發ｅｎｇ時，先發ｅ，緊接着舌根後縮，抵住軟齶，氣流從鼻腔出來。發ｉｎｇ時，先發ｉ，緊接着舌根後縮並抵住軟齶，氣流從鼻腔出來。發ｏｎｇ時，先發ｏ，緊接着舌頭後縮，舌根抵住軟齶，氣流從鼻腔出來

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1複習引入：讀一讀an en in un ün

2、看圖說一句話，讀一讀，讀準ang、eng、ing、ong  的四聲。同桌互相抽查，教讀。

3、我能準確工整地書寫ang、eng、ing、ong，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、我也會拼讀：

4、比較yin與ying。認讀兩個音節看誰拼得又快又對。

ｄàｘｉàｎｇ  ｂāｎｇｍáｎｇ   ｘìｎ　ｆēｎｇ　　ｆēｎｇｚｈｅｎｇ ｘīｎｇｘｉｎｇ  ｄēｎｇｌｏｎｇ      ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

5、倍烈歡痢

白鵝白雲白天,　　小文小雨小橋，

4、擴展活動：做遊戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，並大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：                  小組長評價：                     

一年級語文導學案

主備人         課 題：後鼻韻母ang、eng、ing、ong     課 時   第二課時

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：　

1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2．正確規範地書寫shān yáng兩個音節。

3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學重點：

1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2．書寫shān yáng兩個音節。

預習準備：做好本課的拼音卡片

學習內容：

1、複習準確度4個聲母和圖下的音節。

2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話有幾句話，讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學習拼音閱讀的辦辦法，和同學交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。

4、抄寫shān yáng的音節四遍

4、三拼音練習。

　　q-i-āng→qiāng（手槍）ch-u-āng→chuāng（窗戶）

　　x-i-óng→xióng（熊貓）x-i-àng→xiàng（飛翔）

5拓展：念兒歌，並配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。　　　　　　　　青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評價：（用“☆”評價） 自我評價：       小組長評價：