漢語拼音12anenin 教案教學設計(蘇教國標版一年級上冊)

   課  題 12、ie  üe   er   總48課時

三維目標 1．學會複韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節ye、yue及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。 

2．學習聲母與複韻母ie、üe組成的音節，能熟練拼讀。  本課1-3教時

課前準備：

多媒體課件

重  點 學會複韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節ye、yue及其四聲 

難  點 能讀準音、認清形，正確書寫。  

教  學  過  程 備 注

明確目標、課前預習：一、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音 

師：同學們看，圖上畫的是一天中的什麼時間? 

生一：圖上畫的是夜晚。 

師：是什麼節日的夜晚呢?你從哪裏看出來的? 

生一：圖上畫的是中秋節的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺着月餅和水果。 

師：媽媽和這位小朋友在幹什麼? 

生一：媽媽在給小朋友講故事。 

生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑眯眯地給兒子講故事。兒子聽得很專心。 

師：說得真好。

二、學習複韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue 

師：(出示ie。)這是我們今天要學的複韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試着讀讀。 

生：(自由練習讀。) 

師：注意看老師口形。(示範。)請一行同學“開火車”念。 

師：(出示üe。)這個複韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試? 

生：(讀。)üe--üe。 

師：注意看老師口形。(示範。)請另一行同學“開火車”讀。 

生：(讀。) 

 (同樣方法學習特殊韻母er。) 

師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie、üe有關。你們想聽嗎? 

生：想!(充滿期待地看着老師。) 出示ye

誰會讀這個音節? 

生：(讀。)ye--ye。 

師：(出示ye的四聲抽拉卡片。)誰會讀?說說你在哪裏聽過這個讀音? 

生一：椰，椰子的椰。 

生二：爺，爺爺的爺。 

生三：野，田野的野。原野的野。 

生四：葉，樹葉的葉。作業的業。 

師：好，請聽第二個故事，《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節，可急壞了。üe對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節了，我們怎麼辦呀?”它也想成爲音節。可是ü沒辦法變啊，怎麼辦呢?同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你。”於是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節了。誰會讀? 

生：(讀。)yue -- yue。 

生：(“開火車”讀。) 

師：(出示一面畫有圖，一面寫着音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。 

生：(練習讀。) 

師：下面我們全班交流讀一讀。 

三、課間休息 

四、練習書寫ie、üe、er 

師：(播放音樂。)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的兩個，再描習字冊上的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。教師巡視。 

師：注意兩個單韻母之間要靠得緊一些。 

五、小結本課。 師：看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?

我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

師：請聽第一個小故事，《小i變身記》：ie這個複韻母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成爲音節了嗎?”“那好吧。”於是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節了。

教師播放歌曲《爺爺爲我打月餅》，學生跟着唱一唱，同時做做動作。

質疑探究、交流展示： 

一、利用掛圖或實物，複習鞏固本課音節 

師：(出示“布鞋”圖。)這是什麼? 

生一：一雙布鞋。 

師：(出示音節詞bù xié。)誰會讀? 

生一：bù-- xié。 

師：這個xié是怎麼讀出來的?你再帶大家讀一讀。 

生一：聲母是x，韻母是ié，合起來就是xié，布鞋的鞋。 

師：(出示“皮靴”圖。)這是什麼? 

生二：這是雙靴子。 生三：這是雙皮靴。 

師：(出示音節詞pí xuē。)誰會讀? 

生三：pí-- xuē。 

師：這個xuē是怎麼讀出來的? 

生三：聲母是x，韻母是uē，合起來就是xuē。 

師：(邊聽邊板書：x-üe--xuē。)看，小ü見到x，兩點就去掉，我們一起讀讀這個音節。 

生：xuē-- xuē。 

師：(出示一組音節j-üe--jue、q-üe--que、x一üe-- xue。)請大家自己練習讀讀。 

師：我們一起來複習一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點就去掉。請同學“開火車”讀一讀這些音節。 

二、看圖練習讀音節兒歌 

師：(出示掛圖。)看，圖上這位小朋友在幹什麼? 

生一：小朋友在寫字。 生二：他在做作業。 

生：(自由練習朗讀。) 

師：下面我們分組，分男女生比賽讀這首兒歌。

大家自由練習讀讀兒歌，看這位小朋友叫什麼，他在幹什麼? 

歸納整理、拓展提高：

1、做“購物”的遊戲。

2、做“摘星星”的遊戲。

  （五）看圖拼讀音節。

、看插圖，說說圖上畫的是什麼？他們在幹什麼？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試着拼讀，你讀懂了什麼？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。（範讀、指名讀、開小火車、齊讀） 

出示：藍天上掛着彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他，誰最能幹，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

反饋檢測、課後訓練：

說一說這三個複韻母的發音方法，個別學生站起來練習發音。

說一說漢語拼音的標調規則，可以一起背一背，比一比。

反覆練習拼讀音節，音節詞和音節句。 

教學反思