蘇教版國標本一年級數學上冊教案
數一數
分一分(1)
認位置(上下、前後)
認位置(左右)
1―5的認識及書寫
幾和第幾
0的認識
8和9的認識
認物體
教學目的:
使學生透過實物的辨認,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,知道這些形體的名稱,能識別這些形體。
引導學生認識相應的圖形與名稱,初步認識這些形體的主要特徵。
教學準備:積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。
教學過程:
一、創設情境,合作交流。
1、出示掛圖,引導學生說出圖上意思。
2、分一分,幫助學生把積木按形狀分成四類:
3、假如學生把長方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對的.,然後再引導可以細分。
4、看一看,摸一摸:感知每類形體的特徵,在這基礎上再抽象出相應的立體圖形
5、教學各形體的名稱。
6、感知認識:(1)可以由老師說名稱,學生拿出相應的形體。
(2)也可以由老師拿出形體,學生說出名稱。
二、鞏固練習
1、“想想做做”第1題。
(1)透過實物和圖形的連線,聯繫生活中的物體,加深對不同形體的認識,並透過舉出實例得到進一步的鞏固。
(2)讓學生說出在生活中和它們相似的朋友。
2、“想想做做”第2題。
觀察圖裏的物體可以分成幾類,再獨立地數一數、填一填,然後交流。
3、“想想做做”第3題。
第(1)題,可以填一填,再相互交流。
第(2)題,只要求口答,不必進行書面回答。
三、總結拓展
四、能力檢驗:練習與測試
有趣的拼搭
教學目的:
1、過學生的實踐活動,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球的特徵。
2、讓學生體會平面與曲面,培養初步的空間觀念,觀察能力和實踐能力。
3、透過動手操作,培養學生與他人合作的意識和良好的情感體驗。
教學過程:
一、激趣匯入(請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊)
1、小猴和小狗分別選擇用乒乓板託正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板託圓柱和球奔跑。
提出問題:爲什麼圓柱、球這麼快就掉下來?
2、揭題板書(有趣的拼搭)
二、實踐操作
(一)滾一滾
1、猜測:如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾,哪些物體滾的快呢?
2、提出活動要求,請一小組示範,強調從“同一高度”同時“往下滾”。
3、分組體驗
4、交流驗證。各小組彙報實驗結果。
(二)摸一摸
1、示範摸;2、同桌互摸;3、組織評價。
(三)猜一猜
1、提出要求;2、學生互編互猜;3、師生評出最佳謎面。
三、拓展應用
(一)堆一堆
1、提出問題:把四種分別向上堆,想想哪一種物體最難堆?
2、分組體驗
3、交流驗證
4、總結歸納,引入生活
(二)搭一搭
1、提出問題;
2、分組體驗;
3、彙報交流
4、師生評出最佳作品
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