人教版一年級上冊音樂教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的人教版一年級上冊音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版一年級上冊音樂教案1

第一課 有趣的聲音世界

第一課時

板書設計

第三課時

板書設計

第二課 我愛家鄉，我愛祖國

編寫：

執教：

教學目標：

1．透過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。

2．逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

3．透過用打擊樂器爲歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

4．對不同民族的音樂風格有所感受。

教學內容：

欣賞 中華人民共和國國歌

歌唱 國旗國旗真美麗

認識樂器碰鈴和響板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我愛家鄉，我愛祖國

欣賞 吹蘆笙

課時安排：

教學重點：

認識打擊樂器碰鈴和響板，並學會正確的演奏方式。

教學難點：

教學教具準備：

鋼琴，多媒體，打擊樂器

第一課時

教學內容：

歌唱《國旗國旗真美麗》

教學目標：

1.透過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己爲歌曲創編動作等一系列活動

2.讓學生在反覆聆聽與演唱中學會這首歌曲

3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

教學過程：

一、課堂匯入

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能爲老師描述一下國旗的樣子呢？

生1：國旗是紅色的；

生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學生思考什麼場合升國旗、奏國歌

師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什麼樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！

（可引導學生思考）

生：每週一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎？生回答後，師揭題。

二、學習新歌曲

師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什麼？我們從畫面上看到了什麼？

1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看

師：我們同學們都從畫面上看到了什麼呀？

生1：我看到有白鴿。師：象徵和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我願變朵小紅雲。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，

金星金星照大地，

我願變朵小紅雲，

飛上藍天親親您。

找一名同學起來範讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什麼樣的呢？舉手告訴老師。

生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

師：那現在就請同學們跟着老師一起來學習這首歌曲吧！

3．學唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

（2）最後一句歌詞節奏有所變化，教師範唱，學生跟着老師模唱。

（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學到臺前來表演唱（其餘同學用拍手的方式拍出節奏）。

4．學生講述五角星的含義。

師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什麼含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。

生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這裏就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來製作一面國旗，你們說好不好？（好）

8．教師和學生共同製作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同製作。

9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結

四、作業佈置

熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

第二課時

教學內容:

認識樂器碰鈴和響板

教學過程：

1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，並讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3．教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

da da da da da da da da

響板

學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人爲一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板爲以前學習過的歌曲伴奏

第三課時

教學內容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

教學目標：

1、欣賞中與彝族相關的錄像資料及圖片，透過觀察、感受、模仿等活動初步瞭解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的豔麗色彩，培養學生對色彩的鑑別和動手能力。

2、學唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點）

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，並學習用打擊樂器爲歌曲伴奏。（難點）

4、透過小組合作塗色及歡度火把節中，加強小夥伴之間的相互合作與交流。

教學過程：

一、匯入：

師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們願意以起來嗎？（願意）

那就先與我們的小導遊見個面吧！

（阿尼你瑪出現）

二、節奏練習

1、師：大家知道我們要去的是什麼地方嗎？那先於與我們的小導遊打個招呼吧。

出示節奏 x x x x x x x

2、啓發學生自編問候詞語， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪等

三、欣賞

1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？

介紹石林風光

提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什麼感覺？

學生討論交流

2、師：這裏還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什麼？

連續出示幾幅圖片 學生髮揮想象力說出心中的感受，並試着爲它們起個名字

四、瞭解火把節

1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿着我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發出邀請了。

2、出示彝族火把節的盛況

師：火把節好熱鬧啊，你們瞭解彝族的火把節嗎？

3、學生相互交流，教師總結

師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

五、歌曲學唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

師：你們聽出這首歌曲有什麼特點嗎？

（節奏歡快，多次出現“阿里裏”的稱詞）

2、師生做拍手遊戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里裏”處拍手

3、聽一聽，四次出現的“阿里裏”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽

4、你們試着唱一唱好嗎？

教師彈奏上半句，學生唱下半句。

5、連起來唱一唱。教師彈琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里裏”處拍手。

7、用自己喜歡的方式表演歌曲

六、設計衣裙

1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什麼特點？

出示彝族的服裝

學生觀察總結：1、顏色豐富、鮮豔

2、裙襬大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

2、師：想象一下，這麼美麗的裙子旋轉起來會是什麼樣子？

3、演示：阿尼你瑪的裙子怎麼了？我們試着爲她的裙子設計漂亮的顏色吧！

師生合作運用電腦塗色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。

師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆爲我們的彝族小朋友設計衣裙吧！

4、學生塗色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服裝展示，學生評價

七、打擊樂器伴奏

1、師：彝家娃娃爲了感謝同學們爲她們設計的衣裙， 給大家帶來了禮物。

教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

2、做遊戲：找朋友（運用）

3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作爲歌曲伴奏吧！

師生共同表現歌曲

八、表演歌曲

1、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。

出示，學生感受

2、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？

學生模仿表演

3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞

九、課堂小結：

1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什麼收穫?

學生髮言，談收穫

2、教師總結：老師看到你們有那麼多的收穫，也非常開心，但別忘了今天的小導遊阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，並祝願他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

3、放音樂，唱着歌兒出教室。

人教版一年級上冊音樂教案2

教學目標

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創編新的歌詞演唱。

教學重、難點

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分爲兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿!嘿!”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“__X”的節奏，教師應及時糾正;學生習慣於最後一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反覆練習。“一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程

一、談話匯入：

教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都幹什麼?

生：做遊戲、學習……

教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌裏都唱了些什麼?

二、《好朋友》學習歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》範唱。

提問：歌中都唱了什麼?

學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起遊戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什麼聲音?

學生回答：拍手的聲音。

教師評價並再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

學生聽辨拍手次數並回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在遊戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪裏?

學生回答：“嘿嘿”在歌曲最後一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手並在最後一句後有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

教師總結評價，請學生自己完整讀。

學生拍手節奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》範唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨範唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，並請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論後練習。

教師總結並請學生分組進行表演。

四、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起遊戲、歌唱，還可以一起做什麼呢?

學生自由回答。

教師演唱創編後的歌曲(將“遊戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什麼呢?

學生聽後回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

要求學生在紅色字的部分進行改編並演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編後的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以後請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!

人教版一年級上冊音樂教案3

教學內容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

1、學會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學過程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們在小學裏是否找到新的好朋友了?

2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。

3：好朋友在一起會做些什麼事呢?

4：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟着老師分句學唱歌詞。

7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

8：富有表情地歌唱。

9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在幹什麼呢?

10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行彙報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是爲什麼呢?(引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。)

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。

二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，爲歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

作業：自找、自制打擊樂器。

教後記：

人教版一年級上冊音樂教案4

教學目標

一、透過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、透過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，並透過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，並能爲歌曲伴奏。

教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、鑔爲歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、鑔，並逐一向學生介紹，並示範其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

鑔：0 0 | X 0 |

鑼：0 0 | X 0 |

鼓：XX XX| X 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、匯入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什麼時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會幹些什麼?(出示課件)那你知道新年在什麼季節嗎?在冬天的新年我們還可以幹些什麼呢?(出示課件)

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

C、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來讚美新年吧!

A、聽範唱

B、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓爲歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

E、 邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年裏學習進步，身體健康。

人教版一年級上冊音樂教案5

教學內容：

唱歌《新年好》。

教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器爲歌曲編配伴奏。

教學過程：

1．匯入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。

2．放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由於學生已經透過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啓發學生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試着填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利於調動學生的參與意識。

5．在教師引導下，由學生爲歌曲編配打擊樂器伴奏。

6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

人教版一年級上冊音樂教案6

第四課時

教學內容：

1．聽賞《小機靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

2．聽音樂和節奏做遊戲。

教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的.學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西遊記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三隻小豬》，教師放《我們纔不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什麼形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什麼動作或形象？啓發學生注意引子的音樂特點。

3．教師範唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然後完整地演唱。

4．跟着教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器爲歌曲伴奏：

（四）做遊戲：猜一猜

1．放音樂，猜一猜動畫片

請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈裏，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西遊記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西遊記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈。教師放《我們纔不怕大灰狼》的音樂，戴《三隻小豬》頭飾的學生就拍手走到圈裏，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，並準確地按節奏拍手。

2.聽音樂，表演

繼續上面的遊戲，要求學生按××××的節奏走步，並做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊塗蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4．聽節奏，猜一猜

學生圍成一個圈，請四個學生蒙着眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈裏的學生戴着各自的頭飾傳球。音樂一停，手裏拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片裏的人物，就勝出了。被猜中的學生與矇眼的學生相互交換位置。遊戲繼續下去。

板書設計

人教版一年級上冊音樂教案7

教學目標

1.用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，並適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的願望。

2.透過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，並用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

3.爲歌曲創編歌詞。

教學重點：

用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學難點：

編創歌詞並透過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學準備：

多媒體、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學

1.師生問好

2.發聲練習

6665|63|

我們來勞動呦，

6665|6—|

哎囉哎囉哎。

二、匯入

師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?

生：有

師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?

生：掃地等

師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什麼?(播放音樂)

生：洗手絹

師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。

三、學習歌曲

1.聆聽歌曲

師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什麼樣的心情?

生：開心

師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因爲勞動最光榮。

2.模仿洗手絹

師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

3.複習反覆記號

4.讀歌詞

5.教師範唱

6.學唱歌曲

7.處理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.師生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?

1.跟老師一起表演

2.分組表演

3.找學生到臺前表演

五、創編歌詞

師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?

1.找學生演唱改編的歌曲

2.表演改編的歌曲

六、下課

師:透過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這麼多的勞動小能手，希望在今後的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。

人教版一年級上冊音樂教案8

教學內容：

認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學唱歌曲《好朋友》

教學目標：

1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處爲歌曲伴奏。

2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學過程中培養學生相互團結的。

教學過程：

一、創設情境，匯入

師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭裏，我們是不是又認識了新的朋友啊？

學生異口同聲回答。

師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

1、讀歌詞

師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

學生回答。（在歌詞的後面，沒有在對應歌詞的下面）

師：對。下面就跟着老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

“一起遊戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學歌曲

師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

學生回答。

師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起遊戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）

學生演唱。

師：現在我們跟着錄音演唱一下歌曲。

學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

三、認識打擊樂器

師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來爲這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

師：同學們看，這是什麼打擊樂器？

學生回答：雙響筒

師：非常好，那它怎麼用呢？（複習）請學生來敲擊。

師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

，讓學生隨便敲擊感受。

師：我們來猜猜，他叫什麼名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

學生回答：三角？

師：最後一個字，跟他本身的材質有關。

學生回答：三角鐵

師：真棒，真聰明。

剛纔老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

學生回答（長音好聽）新課標第一

師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

四、表演歌曲

師：現在我們用打擊樂器爲這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

學生到前面來表演。

師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

五、課堂

人教版一年級上冊音樂教案9

教學內容：

1.歌曲《在動物園裏》

2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

教學目標：

1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短

2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感

教學過程：

1.複習歌曲《在動物園裏》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節課課後練習彙報：兩個學生爲一組進行表演

3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛纔示範的組當指揮，練習“大合唱”

6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

8.彙報練習結果。

9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？爲什麼？

10.你怎麼感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動畫片《獅子王》片段

12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態

人教版一年級上冊音樂教案10

教學內容：

1.複習《國旗國旗真美麗》;

2.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》;

教學目標：

1、在複習《國旗國旗真美麗》的過程中，規範學生的歌唱狀態，要求用清脆明亮的聲音演

2、有表情的演唱《我愛家鄉，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態下進行演唱;

3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風格的不同。

教學過程：

複習《國旗國旗真美麗》

師：“上節課咱們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先複習一下，老師要看看誰的表情，誰的聲音最美!”

跟磁帶，同學生一起邊唱邊做律作

師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱們再來一遍”

學生進行演唱

師：“我們唱的這麼好，爲自己鼓鼓掌”

學生鼓掌

一、匯入

師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”

生：“看了”

師：“電視裏放着一些歌唱祖國、讚美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢?”

如有學生說出來，試着讓學生唱兩句，唱不出來，老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲裏，進行有選擇的演

二、新課教授

師：“今天老師也帶來一首讚美祖國的歌曲，想聽嗎?”

生：“想”

多媒體播放《我愛家鄉，我愛祖國》歌譜和範唱

師：“聽了這麼美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會好不好?”

生：“好”

老師範唱

師：“我唱得好聽嗎?”

生：“好聽!”

師：“來點掌聲!”

老師道謝

師：“聽着這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛呢?表達出來!”

學生跟範唱演唱

師：“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會不會更好?試試!”

學生跟範唱演唱

師：“我想爲這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動起來吧!”

用統一的節奏，爲《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏

師：“我們跟着範唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”

哼完一遍後，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好?在來一遍”

學生哼唱

師：“小嘴巴張大一點，我們再用‘la來哼唱’。”

師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟着合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”

師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍。”

學生演唱完後進行評價鼓勵

師：“下面我們跟琴唱一唱”

老師彈奏，學生唱

(學生可能會在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規範)

唱完一遍後

師：“剛纔有一名同學的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體裏面，好，我們再來試一試”

播放伴奏學生演唱(演唱2~3遍)

師：“你們真棒!下面我們進行分組演唱”

1.按男、女：男1女2(男唱女拍節奏，可交換)

2.按座位：←1→2(1唱2拍節奏，可交換)

3.師生對唱：生1師2(生唱師拍節奏)

4.齊唱