人教版一年級語文上冊《拼音zcs》教學設計範文

教學重點：

１、學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。

２、學會“zicisi”三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。

3、學會聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節的拼讀。

教學難點：

區別聲母“zcs”和整體認讀音節“zicisi”，理解它們各自的不同用處，聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節的拼讀

第一課時

教學過程：

一、複習匯入

（出示課件）

我們在拼音王國裏認識了許多的拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？它們是聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，誰想讀給大家聽？它們很調皮，跑到雨地裏玩了，我們一起叫出它們的名字吧？單韻母家族的“aoeiuü”6個小朋友也排着隊出來了，誰想讀？打亂順序後誰還能讀？

今天我們這節課再認識３個聲母小朋友，老師帶來了三幅圖片，大家一定要仔細看呀!

二、藉助插圖學習聲母“zcs”的音形

（一）學習聲母z的音形

（１）問：圖上畫的是誰在幹什麼？

(2)寫字的“字”讀一聲就是聲母Z的音了。

（3）教師範讀“z”。

（4）學生練讀“z”。

（5）“看聲母Z像什麼？”學生自編順口溜記住字母。“寫字寫字ZZZ；像個2字ZZZ”

（6）師板書Z，學生跟寫。

（二）學習聲母“c”的音形

（1）問：圖上畫的是什麼呀？

(2)刺蝟的“刺”讀一聲就是聲母C的音了。

（3）教師範讀“C”。

（4）學生練讀“C”。

（5）“看聲母C像什麼？”學生自編順口溜記住字母。

“刺蝟刺蝟CCC,半個圓圈CCC”。

（6）師板書C，學生跟寫。

（三）學習聲母“s”的音形

（1）問：你們看這是什麼呀？

(2)吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了。

（3）教師範讀“S”。

（4）學生練讀“S”。

（5）“看聲母S像什麼？”學生自編順口溜記住字母。自己試一試？

“蠶兒吐絲SSS，半個8字SSS”

（6）師板書S，學生跟寫。

（四）老師把學生們的順口溜編成了一個拍手歌，大家想讀嗎？（出示課件）

1.跟老師讀。2.老師找學生配合唱拍手歌。

3.學生同桌唱拍手歌。4.找學生演示。

zcs的三個好朋友見咱們玩的很高興，也想來，你們歡迎嗎？

（1）它們是zi,ci,si，i在這裏不讀“衣”，讀它們時只要把聲母的音讀長些、響亮些就可以了，它們有一個共同的名字叫整體認讀音節，不用拼直接讀，可以直接給漢字注音，。

（2）練習讀體會它們與聲母發音的不同。（課件）

（3）老師給zi,ci,si，加上了四聲小帽子，大家還會讀嗎？

三、學習聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節。

(1)休息一下，聽一首歌，會唱的`可以跟唱。

(2)學生透過找朋友的遊戲，來認讀這些音節。

(3)開小火車，各小組讀

（4）開火車全班都來讀

四、指導書寫

（1）大家看大屏幕：比比誰觀察得最認真？仔細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？

（2）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執筆的方法。

五、小結

今天我們又認識了３個聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節並能讀準它們的四個聲調，學習聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節，真棒！