拼音zcs教學教案

教學目標：

1.學會z c s三個聲母，zi ci si三個整體認讀音節，認清字形，發音準確，正確書寫；

2.學會聲母z c s同單韻母a e u的拼音，以及zi ci si三個整體認讀音節的四個聲調；

3.能正確熟練地拼讀音節，儘量直呼音節，讀音準確速度快；

教學重點：

1.學會z c s的音、形、書寫；

ci si三個整體認讀音節的音形。

教學難點：

三個整體認讀音節與三個聲母的字形區別

教學準備:

用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節（藍色）卡片

教學時間：二課時

養成教學訓練點：培養學生看圖學拼音的能力

教學過程:

【第一課時】

一、複習、匯入

1、師：同學們，今天老師帶來一位動物朋友，你們看它是誰？（小刺蝟）

2、小刺蝟：大家好，我是小刺蝟，今天我要和咱們一（6）班的同學一起學習漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎！）聽說咱們班的同學已經學了不少的字母，那我要考考大家，看看你們學得怎麼樣。

3、指名抽拼音卡片，認讀、領讀。

4、小刺蝟：咱們一（6）班的同學真棒，學過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續學習新的字母吧。

二、學習新課

1、出示掛圖，引導觀察，引出語境歌：四隻小刺蝟，一起學字母，老師領着念，學生跟着讀。

2、這些小刺蝟正在學習的三個字母zcs就是咱們今天要學習的聲母。

一、看圖學習z和整體認讀音節zi

（一）教師出示卡片1，板書z

問：1.根據卡片和老師寫的字母，誰來試着讀一讀字母的'音？

講：z發音時，舌尖平伸，不要咬舌尖。跟着老師來讀，看老師的嘴型

學讀z的音。

2.怎樣根據圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z。教師指導：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。教師範讀，學生跟讀。）

3.誰還有別的方法？（z像我們學過的2字）

教兒歌：像個2字z z z

（二）教師板書zi

講：這是一個整體認讀音節，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認讀音節zi的讀音。