一年級下冊道德與法治教案（精選10篇）

一年級下冊道德與法治教案

一年級下冊道德與法治教案（精選10篇）

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級下冊道德與法治教案1

教學目標：

⒈透過觀察和查找資料，瞭解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉瞭解人類爲應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、採取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

教學時間：

4課時

教學過程：

一、匯入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、颱風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那麼當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生藉助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然後用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生透過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

⒊指導學生閱讀《中國地震帶分佈圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位於地震帶上。

活動二：洪水災害

⒈引導學生閱讀《中國河流分佈圖》，讓學生透過地圖認識到我國是一個河流衆多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水氾濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人爲對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作爲學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發生的時間、表現和危害有哪些?本地採取了哪些防災和抗災的措施?

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

活動四：災害預防預報有良方

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?

⒉在出示課本P43的照片之後，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，並利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房裏，你該怎麼辦?如果你正在電影院裏看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什麼辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什麼品質?爲什麼?說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支援。

⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事蹟。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

一年級下冊道德與法治教案2

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.願意愛護花草樹木，以愛護花草樹木爲榮。

行爲：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設定的。

進行愛護花草樹木的教育，蘊含着熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關係十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前爲改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中儲存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標誌，是社會公德水平的標誌。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境裏休息、遊玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行爲，是遵守公德的表現，要克服只爲自己不顧大家，破壞花草樹木的行爲。

教法建議：

1.本課屬於遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行爲，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關係，對大家的好處，還要突出體現出自己要爲大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.爲了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯繫。

4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動後要有小結，切實達到目的。

一年級下冊道德與法治教案3

教學目標

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標誌，掌握有關交通安全常識。

2、行爲目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行爲習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學情分析

大多數學生對交通標誌的認識並不全面，只認識基本的且常見的交通標誌，如：紅綠燈信號標誌、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標誌的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作爲現代交通的重要的參與羣體，學習認識交通標誌，瞭解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防範措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故。

重點難點

1、教學重點：增強學生交通安全意識，瞭解特殊號碼及交通標誌。

2、教學難點：把知識轉化爲一種自覺遵守交通規則的良好的行爲習慣。

教學活動

活動1：活動讓交通安全爲我們保駕護航

一、欣賞圖片，匯入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再瞭解望謨縣的交通現狀。

2、教師小結，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習，完成表格

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動畫視頻，引導正確做法

四、認識特殊號碼及交通標誌

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標誌。)

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標誌：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導行爲

1、情景設定一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關係。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?

2、情景設定二

小方放學後要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎麼做?

3、情景設定三，學生模擬表演

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，爲什麼?

4、交流與反饋。

5、師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學之間也要學會相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。

六、發出倡議

請班長帶領學生髮出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們透過這次班會活動，養成自覺遵守交通規則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全爲我們的生命保駕護航!

八、課後作業

同學們，回家後把你今天收穫的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。

一年級下冊道德與法治教案4

教學目標

1、情感與態度

培養學生樂於和同學、老師交往的情感，初步體驗作爲集體生活中一員的快樂。

2、行爲與習慣

瞭解並遵守交往及遊戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行爲習慣。

3、知識與技能

透過參與各種遊戲活動，使學生初步瞭解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

教學過程

活動(一)——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成爲一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以後會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的遊戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成爲好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林裏住着幾個好夥伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成爲新朋友。你們願意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

(4個學生戴着頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)

康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創創鼠：大家好!我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的!

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成爲新朋友?

(啓發引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成爲新朋友。

4、學做名片並展示交流

(1)老師出示自己的名片給學生看，然後示範做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

(2)誰願意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)

學生在小組裏互相交換名片，老師指導交換名片的禮節

(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成爲新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(二)——做遊戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個遊戲：找朋友，網小魚的遊戲方法和規則，

教唱網小魚的兒歌。

學生選擇自己喜歡的遊戲，邊唱兒歌邊做遊戲，

老師也加入遊戲中。

一年級下冊道德與法治教案5

教學目標：

1.情感與態度

認識良好的衛生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發學生愛清潔、講衛生的願望。

2.行爲與習慣

知道愛清潔、講衛生是文明行爲，有利於身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。

3.知識與技能

知道個人衛生的基本要求，學習講究衛生的策略，掌握保持個人衛生的具體方法。

4.過程與方法

透過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。透過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。

教學準備：

1.故事《小豬胖胖和他的夥伴們》和“觀察哨”相關圖片製作成多媒體課件。

2.製作小白鴿頭飾。

3.錄音：知識老人的話。

教學過程：

（一）聽故事，引出話題

1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小夥伴們卻不願意和他一起玩，這究竟是怎麼回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的夥伴們》

4.聽完故事，你們知道大家爲什麼不願意和胖胖玩嗎？

5.說說胖胖這些不良的衛生習慣有什麼不好？

6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什麼？

7.小結

（二）細觀察，明白道理

1.怎樣做纔算是愛清潔、講衛生的表現呢？

2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？

3.小組討論

4.全班交流

5.小結：講究個人衛生，注意公共環境衛生，他們真是愛清潔、講衛生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認識

1.大家來評評我們班的“小白鴿”

2.小組評比，說出具體事例。

3.頒獎

4.現場採訪

5.課件出示討論要點

6.對那些不講衛生的小朋友，你想說些什麼？

一年級下冊道德與法治教案6

教學目標

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．情感與態度

感受家人對自己的愛並激發愛自己家人的情感。

3．行爲與習慣

養成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4．過程與方法

透過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學重難點

1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學準備

教師準備：

1．課前調查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把爲孩子付出的辛勞寫下來。

學生準備：

1．蒐集自己和家人在一起的照片。

2．蒐集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學過程

一、我的成長

1．匯入：課前，老師請同學們蒐集了自己小時候用過的一些物品，現在把它們展示出來吧!誰願意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學生拿出自己蒐集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現在穿的衣服有什麼變化啊?

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發自內心感嘆道：好可愛的小手啊!現在請你伸出手，我們也來爲它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿着手的輪廓畫出手印。然後，學生把現在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啓發：你們發現了什麼?

3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學們蒐集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

2．學生活動

(1)學生在小組內講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎麼愛護自己的，家人的愛表現在哪裏?

3．學生在集體交流時，教師適時引導。

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什麼時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來後爲什麼不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這麼愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什麼含義嗎?名字中是不是寄託着爸爸媽媽美好的祝願呢?

(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什麼時候錄製的，誰錄製的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去遊玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙着做家務是爲了什麼?爸爸辛勤工作是爲了什麼?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是爲了什麼?

(5)學生自由發言，體會感情。

4．小結：家人做的這一切都源於愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們爲家人所做的一切，都是他們愛家人的表現，你們有沒有爲這樣的家人驕傲，爲生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

三、相親相愛一家人

1．師：透過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學願意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢?

2．學生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內推薦講得好的同學，在班內跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎麼想的?感覺怎麼樣?有沒有特別幸福?

4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多麼幸福啊!

一年級下冊道德與法治教案7

教學課時：

兩課時

教學目標：

1. 知道不挑食、不偏食、營養全面對小學生的成長非常重要。

2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度。

教學重點難點：

1.認識到挑食、偏食會造成不良的後果。

2.透過活動讓學生知道應如何文明就餐。

教學準備：

兒童營養知識 食物圖片

教學過程

第一課時

（一）欣賞故事，激發興趣

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。

2.討論：

（1）故事中小白與小花遇到了什麼麻煩？

（2）他們生病的原因是什麼？

（3）熊醫生會對小白和小花說些什麼呢？

3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行爲？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什麼危害嗎？

4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？

3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎麼安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰願意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。

5.那麼，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？

6.出示膳食寶塔，你發現了什麼營養祕訣？

7.除了這些小祕訣，科學飲食還要注意什麼呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。

8.你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養祕訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。

9.現在，你能借助這個小祕訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調整，爲什麼？

11.你覺得他這樣的調整合理嗎？說說你的理由。

（三）創設情境，辨析指導

1.看來，大家都快要成爲小小營養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2.播放動畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發現奇奇餐廳“奇”在哪裏嗎？（奇奇餐廳裏的營業室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什麼想說的？

5.現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。

6.招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。

7.贈送樂樂猴的小祕訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8.樂樂猴說的多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以透過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。

第二課時

（一）關於零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關注各種零食。

2.超市裏面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？

3.交流零食調查表。

（1）你喜歡吃什麼零食？你一般在什麼時候吃零食？你一次會吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）

（3）你認爲吃零食好不好？

（4）你認爲吃零食需要注意些什麼？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學問大，文明用餐的行爲習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行爲進行討論。

（2）說說那種行爲應該表揚，那種行爲不應該做，要說出理由。

5.小組推薦一名代表彙報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點，並板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點。

7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面？

8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

（1）出示：一粥一飯，當思來之不易。——朱伯廬《治家格言》

（2）知道什麼意思嗎？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）

10.齊讀古詩《鋤禾》。

一年級下冊道德與法治教案8

教學目標

1．知識與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關係。

(2)透過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。

2．情感與態度

透過瞭解家庭成員的構成和相互之間的關係，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。

3．行爲與習慣

能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。

4．過程與方法

透過訪問，瞭解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；透過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學重難點

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關係，瞭解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：透過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學準備

教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

教學過程

一、聆聽歌曲，匯入新課

1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導學生給這首歌曲取名字。

學生聽歌曲並給歌曲取名字。

教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家裏有幾口人?你長得像誰?

學生根據自己的情況自由發言。

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的`長得既像媽媽又像爸爸，因爲我們是一家人。

二、共同交流，瞭解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家裏有很多我們的家人，你的家裏還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家裏還有誰?

學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。

追問1：你的家人裏有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什麼人?

追問2：你的家裏有伯伯嗎?他是你爸爸的什麼人?

追問3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什麼?

追問4：爲什麼伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學生根據自身實際回答問題。

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關係，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因爲我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領讀，學生齊讀兒歌。

3．遊戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什麼?

學生回答：爺爺。

學生問，老師答。

學生之間互相問。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛纔，我們討論了家庭成員之問的關係、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，並跟自己同組的同學交流一下。

學生分組討論，在組內分享。

教師請善於表達的學生在班內分享自己的發現。

師：請同學們想一想，爲什麼我們的身上會有家人的“影子”呢?

學生自由發言。

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的遊戲。

遊戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手裏，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這麼溫馨的家庭裏，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組裏講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作爲代表發言。

各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家裏有趣的事情。

師小結：我們的家多麼可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家裏，住着我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。

一年級下冊道德與法治教案9

教學目標：

1．認識常見的交通標誌和安全標誌，遵守交通規則。

2．熟悉上學路上的交通標誌和安全標誌，注意上學路上的交通安全。

3．能根據需要自己動手製作小道具、小模型，完成過馬路的遊戲，並透過玩遊戲提高安全意識。

教學重（難）點：

引導學生蒐集、認識常見的交通標誌和安全標誌，遵守交通規則，注意上學路上的安全。

教學（具）準備：

教師製作PPT課件；學生蒐集、瞭解常見的交通標誌和安全標誌；師生共同製作過馬路的遊戲道具。

教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前蒐集常見的交通標誌和安全標誌，觀察上學路上的交通、安全標誌，並在老師指導下，動手製作過馬路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活

1．播放動畫《歡歡過馬路》。

早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接着說，歡歡就揹着書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

歡歡到了十字路口，看見車少，心裏想：“這可是過馬路的好機會！”他低着頭繼續往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車裏探出頭來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才擡起頭來……

2．師：同學們，歡歡在過馬路時發生了什麼事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現什麼後果？你想對歡歡說句什麼？

3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標誌也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標誌。

三、合作學習，體驗生活

活動一：大家一起認標誌。

1．我是標誌代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏着很多交通標誌和安全標誌，誰能把它們找出來？誰先找到標誌，就到臺前領取相應的標誌卡。

師：你們知道這些標誌叫什麼名字，表示什麼意思嗎？現在就請同學們做“標誌代言人”，大膽地向同學介紹自己。

學生介紹標誌的名稱和表示的意義。

師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。

2．看誰認的標誌多。

師：其實，生活中還有很多標誌。課前，老師已經佈置大家尋找各種交通標誌和安全標誌，你們找到了哪些標誌？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標誌。

學生在小組內展示標誌。

師：透過剛纔的交流展示，同學們一定又認識了更多的標誌吧。現在，我們一起做搶答的遊戲，比一比誰認識的標誌多，誰認得準。

先由教師出示一個標誌，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標誌的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。並由答對的學生繼續出示不同的標誌，讓其他學生搶答，遊戲依此規則繼續。

師適時評價：同學們善於觀察，樂於合作，學習效率高。

3．我把標誌送回家。

師：這麼短的時間內記住了這麼多的標誌，同學們真了不起！繼續我們的遊戲，把這些迷路的標誌送回家。

在黑板上張貼標誌情境圖，讓學生把標誌貼到相應的地方。

師小結：這些不會說話的標誌時刻提醒着我們注意出行安全。

活動二：尋找上學路上的標誌。

1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標誌？

根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分爲一組。

師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標誌。

師：組織學生討論交流：請同學們設想一下，如果沒有這些標誌，上學路上的交通會是怎樣的情形？

生討論，認識路上標誌的重要性。

2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎麼過馬路？

播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標誌會更安全？

師小結：善於思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。

活動三：玩遊戲，過馬路

師：認識了這麼多標誌，懂得了這麼多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的遊戲，看看誰學會了過馬路。

將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行遊戲。

學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎麼做。

師小結：玩了過馬路的遊戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

四、深化感悟，引導生活

活動四：設計交通安全提示語。

課件出示違反交通規則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什麼？

師：除了交通標誌的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒着大家。誰願意把你收集的交通用語和大家分享一下？

師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！

師小結：你們真是一羣很棒的交通安全宣傳員。爲了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

小朋友，路上走，

交通規則要遵守。

不追逐，不打鬧，

走路要走人行道。

走馬路，走橫道，

左右兩邊都要瞧，

紅燈停，綠燈行，

聽從指揮不亂跑，

交通法，記心頭，

人人安全把家回。

五、課後踐行，內化感悟

師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標誌，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課後，請同學們自由設計“校園安全警示語”，製作“校園安全警示卡”，做好後張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢着平安。

一年級下冊道德與法治教案10

【教學目標】

1、讀兒歌，激發孩子喜歡冬天的思想感情。

2、學習在冬天裏怎麼樣做好保養。

3、在冬天裏學會基本的衛生健康習慣。

4、學會在冬天裏做一些力所能及的好人好事，進行思想品德教育。

【教學過程】

一、談話匯入，揭示課題。

1、匯入：同學們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什麼，誰能說一說。

2、同學們說的真好，那麼我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？

3、出示課題，讓學生自由說一說。

二、冬天不怕冷

1、首先我們來學習一首兒歌，看看裏面的小朋友是怎麼過冬天的。

2、學生自讀，讀準字音讀通順。

3、師範讀，生跟讀後自由朗讀。

4、那麼大家來說一說，他們是怎麼過冬天的呢？

5、同學們，冬天美不美，大家喜不喜歡呢？那麼這麼寒冷的冬天你們怕不怕冷呢，大家又是怎麼樣克服寒冷的呢？

6、學生自由交流，教師巡視聆聽。

三、冬天的保健

1、同學們，老師發現一個問題，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就沒法快樂的跟冬天玩耍了呀。那誰能說一說在冬天我們應該怎麼樣做好保健呢？

2、學生看圖說一說你都知道了什麼？

3、除了書上說的幾種方式你還知道什麼樣的保健方式呢？

4、師總結。

四、快快好起來

1、同學們，在冬天生了病，應該怎樣才能快快地好起來呢？

2、那麼在冬天我們會遇到哪些常見的傷痛呢？

3、生看圖說一說，師生互相交流。

4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？

5、師總結，教給還在在冬天遇到常見的病症應該採取怎樣的措施。

五、冬天有溫暖。

1、視頻匯入，看人們抗擊風雪，互相幫助的視頻。

2、同學們，看了視頻你們有什麼想說的嗎？

3、那麼在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應該怎麼樣幫助他們？

4、看圖，加強鞏固，教師總結。

六、課堂小結。

教師根據師生活動的結果，指導學生進行總結。