小學道德與法治下冊教案

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的小學道德與法治下冊教案，歡迎大家分享。

小學道德與法治下冊教案1

教學目標：

⒈透過觀察和查找資料，瞭解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉瞭解人類爲應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、採取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

教學時間：4課時

教學過程：

一、匯入教學

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、颱風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那麼當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

二、教學活動

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

活動一：地震災害

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。

⑴先讓學生藉助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然後用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生透過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

⒊指導學生閱讀《中國地震帶分佈圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位於地震帶上。

活動二：洪水災害

⒈引導學生閱讀《中國河流分佈圖》，讓學生透過地圖認識到我國是一個河流衆多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水氾濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人爲對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

活動三：調查家鄉的自然災害

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作爲學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發生的時間、表現和危害有哪些?本地採取了哪些防災和抗災的措施?

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

災害調查組調查表

組長：

組員：

調查內容

調查方法

調查結果

我們的思考

⒊組織學生交流彙報調查情況並展示調查報告，教師加以總結。

活動四：災害預防預報有良方

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?

⒉在出示課本P43的照片之後，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，並利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

活動五：災害中的自救

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房裏，你該怎麼辦?如果你正在電影院裏看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什麼辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什麼品質?爲什麼?說說你知道的實例。

活動六：災害無情人有情

⒈出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支援。

⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事蹟。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

小學道德與法治下冊教案2

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.願意愛護花草樹木，以愛護花草樹木爲榮。

行爲：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。

教學難點：愛護花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想(使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。)

出投影片(“想一想”中圖1、圖2)

1.小組交流：下天，人們爲什麼喜歡到樹陰下?人們爲什麼喜歡到公園去玩呢?

2.小結：大樹的枝葉就像一把大傘，爲人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園裏的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。

3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木?

出投影片(沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖)

1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎麼樣?

2.小結：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護花草樹木。

板書：我愛花我愛草過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢?大家看

二、學一學(使學生知道怎樣愛護花草樹木。)

出示課件：(場景一、二)

1.說一說：這位小朋友想幹什麼?如果你是花兒，你會怎麼說?

聽錄音(花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”)

請你告訴她，應該怎麼做?

板書：不摘花

2.小結：

花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因爲自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行爲，是人人應該遵守的社會公德。

出示課件：(場景三)

1.同桌互相說說

(1)這個小朋友想幹什麼?

(2)如果你是小樹，你會怎麼說?

聽錄音

(小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”)

(1)請你告訴他應該怎樣做?

板書：不折樹枝

(2)爲什麼不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做?

板書：不亂搖

2.小結：

樹木可以爲人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因爲自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的`行爲。

出示課件：(場景四)

1.同學四人一組互相說說。

(1)這兩個小朋友這樣做對嗎?爲什麼?

(2)他們應該怎樣做?

板書：不踏草

2.小結：

小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因爲自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀!

1.說說應該怎樣愛護花草樹木?

2.小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導語：

現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。

三、評一評

看書

1.請在你認爲做得對的同學下面畫“√”

同學判斷對錯

2.請同學說說做得對的同學好在哪?做得不對的同學應該怎樣做?

四、議一議(深化遵守公德的教育。)

師：在公園裏，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說(聽錄音小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什麼關係。”)

1.討論：

他們說得對嗎?爲什麼?

你想對他們說什麼?

2.小結：

如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關係。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。

五、兒歌總結：

1.讀兒歌

我愛花，我愛草，

我愛青青小樹苗，

不摘花，不踏草，

不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，

我們都要保護好。

2.提問：

讀完兒歌你記住了什麼?

1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益於人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，爲了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧!

小學道德與法治下冊教案3

教學目標

認知：

1.知道人人都應該愛護花草樹木。

2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

情感：

1.喜愛花草樹木。

2.願意愛護花草樹木，以愛護花草樹木爲榮。

行爲：

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設定的。

進行愛護花草樹木的教育，蘊含着熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關係十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前爲改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中儲存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標誌，是社會公德水平的標誌。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境裏休息、遊玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行爲，是遵守公德的表現，要克服只爲自己不顧大家，破壞花草樹木的行爲。

教法建議：

1.本課屬於遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行爲，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關係，對大家的好處，還要突出體現出自己要爲大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.爲了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯繫。

4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動後要有小結，切實達到目的。