二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 篇1

快樂是每個人永恆不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯繫生活，體現了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂於善於幫助自己和別人找看快樂的良好行爲延伸到以後的學習、生活中去。

【知識與能力目標】

（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；

（2）學習解決煩惱的方法；

（3）明白幫助別人自己也會快樂；

【過程與方法目標】

透過遊戲和討論的活動，指導學生在活動中獲得知識。

【情感態度價值觀目標】

（1）懂得解決自己的煩惱；

（2）懂得關心他人，在他人不開心的時候幫助他人；

【教學重點】學生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。

【教學難點】

讓同學們學習用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。

3、四季的形成。

教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

學生準備：畫筆、紙等。

【匯入新課】

課件出示一些人快樂的圖片，然後詢問同學們感到快樂的事情。

【講授新課】

板書：我的快樂

師：同學們能看出來他們的心情嗎？

生：開心，快樂

師：對，同學們你們有什麼快樂的經歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上週末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

生：我喜歡下課和同學們一起玩遊戲

生：我看動畫片的時候會覺得很快樂

師總結：和親人在一起會感到快樂，玩遊戲看動畫片都會讓我們感到快樂。快樂的時候我們會是什麼表情呢？大家現在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

同學們畫快樂的表情。

板書：我的煩惱

師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因爲什麼我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子裏（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然後都交給老師，我們透過玩一個遊戲看同學們能不能幫助解決這些煩惱。遊戲設定：擊鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，然後老師喊停，這時候球在誰手裏，誰就去選擇一個剛纔的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然後讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學們也可以回答。

例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎麼也考不到。

生回答：我覺得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

師：嗯，這位同學給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個過程中有了收穫，自己學到了東西，這對我們來說纔是最重要的。

師：咱們既然看到了這麼多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學們知道老師爲什麼讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師：在前面我們已經請一些同學給出建議解答了一些同學的.煩惱，那麼在這節課的最後我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎麼應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

同學們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室裏。

【課堂小結】

每個人都有開心和不開心的事情，快樂對於二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對於快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中用遊戲和討論的方式，在活動的參與中引導學生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對於快樂的理解與體驗。

二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 篇2

學習目標：

1、情感與態度：透過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱爲快樂，纔是好的生活態度。

2、行爲與習慣：透過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行爲習慣。

3、知識與技能：透過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。

4、過程與方法：透過探討“怎樣變煩惱爲快樂”和“怎樣爲別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

活動重難點：

在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。

活動準備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

學生：快樂樹葉

活動過程：

活動一談話匯入揭示課題

1.簡單回顧上節課發現的快樂。

師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

師：全家幸福地在一起，多快樂啊！

生2：和同學一起課間遊戲真快樂！

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）

生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一隻快樂鳥！

2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什麼想法啊？

生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

4.師：對！今天我們就一起來說說怎麼──學做快樂鳥（板書課題）

活動二真心話大聲說

1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們願意告訴大家和知心姐姐嗎？

師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。

（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）

2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

3.師：誰願意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

4.學生彙報，師相繼點撥。

生1：放學後，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。

生2：我每次考試很想考100分，但是我怎麼努力也得不了100分。

生3：同學給我起外號。

生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。

……

5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心裏，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

活動三互動交流尋找快樂妙方

（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽衆的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

生1：看電視節目。

生2：打電腦遊戲。

生3：睡一覺我就忘記了。

（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

4.師：你們看，這是什麼？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）

唱歌或聽音樂

睡覺

做運動、打球、跑步……

面對鏡子微笑一分鐘

快樂網站

5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這麼多辦法爲自己解除煩惱找回快樂！

（二）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎麼也解決不了，我們就需要向他人求助。那麼可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友說；

生3：告訴爸爸媽媽；

……

2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！

3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們願意幫助他們找到快樂嗎？

4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋裏（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

隨機抽取煩惱卡

隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。

只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是並存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

5.增詩共勉（課件4出示）

成長出現小煩惱

解決尋找好法寶

心理自助是高招

善於求助不可少

總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪裏來？不是從天上掉下來的，也不是聖誕老人送來的，而是自己製造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，儘快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！

來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）