課文《一片樹葉》教學設計

課文《一片樹葉》教學設計

教學目標：

１．認讀16個生字，規範地書寫9個生字。

２．透過朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而爲之”的道理。

３．表演課文，續編故事。

教學過程：

一、引趣激情

１．學生看圖，聽故事，你聽懂了什麼？

２．指名說，揭示課題。

二、初讀課文，自主識字

１．自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

注意：讀準字音，標出自然順序。

２．檢查生詞。

３．練讀課文

在學生初步瞭解課文大意，解決生字困難的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，儘量做到正確、流利。

三、合作釋疑

１．讀文質疑

默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。

２．合作探究

四、我小組探討交流問題。

３．彙報交流

①老師適時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪裏可以看出來？小椿樹爲什麼還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？

②指導朗讀

③根據學生回答得出結論：他們的認識與行動不統一。從而明白“勿以惡小而爲之”的道理。

五、賽讀課文，表演課文

１．分小組，分角色練習朗讀；

２．兩輪比賽、評議；

３．小組練習表演，啓發學生看圖想像每個小動物想了什麼？說了什麼？做了什麼？小椿樹會想什麼？怎樣痛苦？

４．兩組表演，評議。

六、續編故事，深化認識

１．思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什麼？想什麼做什麼？

２．學生自己想像，組織語言；

３ . 指導交流。