一年級上冊《iuü》教學設計
一年級上冊《iuü》教學設計
教學目標:
1、i u ü的正確發音,u和ü讀音的比較。
2、i u ü的四聲讀法。
教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
教學過程:
第一課時
一,複習
1,抽讀字母卡片。
2,聽寫a o e。
3,說說這三個字母叫什麼。
二,引出新授內容
1,導看情景圖。
(1)圖上畫的是什麼地方?
(2)圖上畫了哪些動物?
(3)它們正在幹什麼?
(4)螞蟻爲什麼坐在烏龜的背上?小魚會說什麼?
2,教學語境歌,出示iu ü
(1)談話。
烏龜,多麼了不起啊,看到別人有困難,就主動幫助。編書的叔叔爲了讚揚這種精神,就寫了一首兒歌。
(2)出示語境歌
小螞蟻、要過河,
烏龜伯伯把它馱,
魚兒見了笑呵呵
(3 )領讀兒歌,相機在圖片上出示I uü
三,教學iu ü讀音和寫法
1教學i
(1)i的讀音
出示螞蟻圖及i
告訴學生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點像i了。
教師範讀i三遍。
講述發音方法。
讀這個音時上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。
教師再次範讀,學生跟着練讀。
開火車,指名讀。
教學順口溜:牙齒對齊iii
(2)i的書寫
指導看螞蟻圖,說說i像什麼了
i的一豎像螞蟻的身子,一點像螞蟻的頭。
引導學生自學課本中的書寫教材
誰來說說i先寫什麼,再寫什麼?
教師範寫,學生用手指在桌上書空
討論i在四線格中的位置。
i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?
引導看書上的擺佈方法
學生在書上描紅兩遍。
2,u的教學
(1)u的讀音
出示烏龜圖及字母u
告訴學生u的讀音就有點像烏龜的烏。
教師範讀u
講述發音方法
讀u時,嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔,舌頭要往後縮。
教師再次範讀,學生跟讀。
指名讀,開火車讀。
教學順口溜;圓圓嘴巴uuu
(2)u的寫法
引導看圖
u像烏龜身上的哪一部分?
指導寫法
誰來說說u有幾筆?先說什麼?再說什麼?
教師範寫,學生書空。
講述書寫注重點:兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論u在四格線中的位置。
u和aoe一樣,也在二層樓。
學生在書上描紅。
3,ü的教學
(1)ü的讀寫
出示金魚圖及字母ü
提問:魚是第幾聲?
告訴學生:把魚改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師範讀ü三遍
講述發音方法
讀ü時,雙脣攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。
教師再次範讀,學生仿讀、練讀。
指名讀
教學順口溜:口吹笛子ü ü ü
(2)ü的書寫
(3)引導看圖,ü像圖中的什麼?
(4)誰能用我們學過的字母來記ü?
-
讀做最好的老師的讀書感悟
讀做最好的老師的讀書感悟當我讀完李鎮西老師的《做最好的老師》一書時,心有慼慼,欣欣然嚮往。李老師的講述不是刻板的學說,而以發生在他身邊的一個個小小的故事爲例,讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動着。人說書如其人,《做最好的...
-
救助站的實習總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編精心整理的救助站的實習總...
-
關於草的教案設計
關於草的教案設計(一)談話匯入。同學們咱們學過幾首古詩?你能背給大家聽嗎?這節課我們要學習一首新的詩,題目是草,(板書課題)這首詩是唐代大詩人白居易寫的。(二)初讀課文,掃清障礙。1.藉助拼音學生自讀課文,要讀準字音。2.認讀生字卡片,掃清字音障礙。3.再讀課文,質疑。(三)學習...
-
a e備課教案推薦
ae備課教案推薦《ae》備課教案教學目標1.學會單韻母ae的發音,讀準四聲。2.觀察和記住ae的字形和在四線格內的位置。3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣,初步培養學生自主、探究的學習精神。教學重點ae的發音及四聲。教學難點ae第二、第三的讀音。教具準備:卡片。教學...