水面哈哈鏡的大班語言教案
水面哈哈鏡的大班語言教案
【活動目標】
1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。
2、結合生活經驗,積極參與想象活動,並能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的美感,產生熱愛親近大自然的情感。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
【活動準備】課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”遊戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問:這面鏡子是什麼?誰來照照?感覺怎麼樣?(根據幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
(1)第一遍教師坐着有感情地朗誦一遍。
(2)第二遍站着邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎麼樣?(引導幼兒用**照照,好*好*的句式來講述)
(1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
(2)請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦!),感受池塘的動感美。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風娃娃也要照照,(做吹風狀)你們猜猜,風娃娃來了,水面會有什麼變化?(幼兒猜測)波浪會怎麼動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發生了!
2、感受倒影的變化:水裏的倒影發生了什麼變化?
3、小結“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個池塘真好玩!師幼玩做相反的遊戲。
4、提問:你覺得這是一面怎麼樣的鏡子?
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。
1、瞭解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風娃娃)風娃娃真厲害!
2、這首詩歌不僅優美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎?爲什麼?
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說,你最喜歡哪一句?爲什麼?
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