《海洋21世紀的希望》精品教學設計
《海洋21世紀的希望》精品教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,並在此基礎上,領悟“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。
2、學會生字、新詞,理解生詞,會用“由於”造句。
3、藉助課文具體的語言材料,瞭解海洋與人類社會的密切關係,認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然,熱愛科學的情愫。
教學重點:透過閱讀課文弄明白“爲什麼說海洋是人類21世紀的希望?”
教學難點:透過蒐集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關係。
教學準備:蒐集有關人類開發、利用海洋的資料
教學時間:2課時
第一教時
教學要求:初讀課文,學習生字、新詞,理清課文脈絡。
教學過程:
一、匯入新課,激發興趣:
1、匯入:你親眼見過海洋,瞭解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些密切的關係?
2、板書課題,讀題: 海洋——21世紀的希望
3、質疑:爲什麼說海洋是人類“21世紀的希望”?
二、初讀課文:
1、生自讀課文: 要求:讀通順、讀正確,理解生詞
2、學習生詞:(1)讀準字音。 (2)識記生字。 (3)理解詞義:
回眸:眸:指眼睛。是回過頭來看的意思。敬畏:又敬重又害怕。
匱乏:缺乏、貧乏的意思。慷慨:本課指很大方,不吝惜的意思。
低廉:(價錢)低,便宜。威脅:用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
望洋興嘆:本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。
3、分自然段讀課文(要求:正確、流利)
4、指導分段:全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?
(1)生讀文分段(2)交流分段及段意
三、精讀訓練:
(一)學習第一段:
1、找出這一段中的中心句:(出示:人與海洋的關係非常密切。)
2、課文透過哪些方面來寫海洋與人類關係密切的?(讀一讀,畫出有關語句)
3、交流:
(1)“海洋給人類提供了……食鹽。”說說對這句話的理解(熱愛海洋)
(2)“但是,海洋發起脾氣來,……給人類帶來可怕的災難。”
說說你對這句話的理解(敬畏海洋)
4、師生接讀第一段:生說說對“喜怒無常”和“望洋興嘆”的理解
四、作業:
1、完成描紅本。
2、讀課文:思考習題5。
3、抄寫詞語
第二教時
教學要求:精讀課文,從文中找答案理解爲什麼說海洋是21世紀的希望。完成練習。
教學過程:
一、複檢:
1、默寫詞語
2、齊讀第一段:
說說這一段的主要內容
二、精讀訓練:
學習第二段:
1、出示:爲什麼說海洋是人類21世紀的希望?人類社會進入21世紀以來,從哪些方面對海洋進行了開發、利用?
2、生自學課文第二段:
(1)思考上述問題,並從課文中找出相關的內容。(用括號標出來)
(2)嘗試用小標題概括。(寫在有關語句邊上)
3、交流:
“由於都在鬧‘能源危機’”、“一座座已矗立”、“一艘艘已駛向”、“已潛入”
(1)生說體會
(2)點撥:人類面臨的困境以及如何開發利用海洋?
(3)生概括板書:
能源危機——開發海洋礦產資源
(4)指導朗讀
“由於正面臨着食物匱乏的威脅”、“21世紀人類的餐桌上來自海洋”
(1)方法同上
(2)板書:食物匱乏——向海洋索取食物
“潮汐、海水溫差發電站,電力。”
(1)方法同上
(2)板書:能量浪費——利用海水發電
“用海水淡化的方法水荒”、“在海底建設城市,生存空間。”
(1)方法同上
(2)板書:水荒——淡化海水 生存空間狹小——建設海底城市
4、齊讀第二段:
根據板書綜合回答:爲什麼說海洋是人類21世紀的希望?
學習第三段:
1、齊讀
2、說說你的體會
——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。
三、總結:
海洋與人類有密切的關係,21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代,海洋成了人類在新世紀裏的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。
四、作業:
1、造句:
由於——
2、爲什麼說海洋是人類21世紀的希望?聯繫課文內容寫體會。
3、板書:
19.海洋——21世紀的希望
能源危機——開發海洋礦產資源
食物匱乏——向海洋索取食物
能量浪費——利用海水發電
水荒——淡化海水
生存空間狹小——建設海底城市
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